為什么有些人唱歌五音不全
為什么有些人唱歌五音不全
人之所以能 t用五個音唱歌是所有的神經(jīng)都是由最高的**大腦皮層控制的。有的人對音樂比較敏感，大腦在這里比較活躍，所以有的人因為對音樂反應比較慢，所以唱得好不好。據(jù)統(tǒng)計，只有10%的跑調是先天性的。
換句話說，走調大部分是可以通過輔導糾正的，所以唱功不好不一定是五音不全，可能是你平時練習少了，可以慢慢糾正。
五聲調式可以通過科學的歌唱訓練來達到，比如音階練習，讓聲帶通過鍛煉自由閉合，進而達到正確的發(fā)音。聽比唱更重要，所以很多人 的音準是假的，是沒有認真聽伴奏造成的。所以唱歌的時候，聽鋼琴上的音節(jié)可以糾正音準的現(xiàn)象。唱歌之前，做一點準備。呼吸練習，哼唱練習等。
比如打開嗓子，用開放的聲音唱歌。打開你的聲音，再唱一遍。學唱歌先看譜，正確唱出旋律，再唱。
這不僅對音準有幫助，對整首歌節(jié)奏的把握和情緒的處理也有幫助。
唱歌五音不全的原因分析
通過研究分析，跑調大致可以分為不可抗拒和不可抗拒兩種。接下來，我 我會告訴你我能的原因。不要用五個音調唱歌。請閱讀！唱歌跑調這種不可抗拒的因素，比如生理音樂感知能力的缺失，也就是先天性音樂失音(amusia)，通常人是有一定的音樂認知能力的，比如識別音高、識別曲調、哼歌等。
但是先天缺乏這種能力的人也是少數(shù)，大概占語調不好的人的10%左右。
這種能力的缺乏并不是因為腦損傷、聽力障礙、缺乏音樂經(jīng)驗或一般認知能力發(fā)展遲緩造成的。科學家佩雷茨將這種音樂認知障礙命名為 先天性失讀癥。quot。顧名思義，病人不僅可以 他們不能識別音高和感知音樂，但即使是他們的日常母語交流也可能難以繼續(xù)，因為他們不能 I don’我認不出音高。因此，它可能與失語癥一起發(fā)生，也可能獨立發(fā)生。
這類患者的診斷和治療屬于認知神經(jīng)心理學的范疇，所以我贏了 這里不做更多的討論和探討。但不得不說，因為這個病唱歌跑調的——人，才是真正的折翼天使。如果我們遇到這樣的天使，就不要和他一起吃飯，多給他一些關心和愛，讓他們有繼續(xù)活下去的信心和力量?？梢?*和糾正的跑調有三種：1。唱一句，轉一個調，再唱一句，轉一個調。
就短語而言，拆分成單句還是有模式感的。這種孩子 鞋通常有音高的概念。他們只是不停地轉啊轉，有些人甚至能在最后一句話里回到原來的調子.這種走調有很多原因。例如，如果他們覺得他們可以 t唱高了，他們自然會切換到更低的音高，或者在沒有伴奏的情況下忘記原來的曲調。這種情況通常是可以挽救的。你需要找到適合你音域的歌曲，熟悉歌曲，用心認真的唱。2.有些音符的音高是不正確的，也就是音調的上下起伏。
所謂跳音，是指歌唱時句中或句末語調偏高的現(xiàn)象，是由于氣息不穩(wěn)，用力過猛，失去統(tǒng)一控制而引起的。說白了就是你唱的太狠了。降調與升調正好相反，主要表現(xiàn)在唱歌時音調較低，這是由于氣息支撐不穩(wěn)，氣息支撐點不清造成的。
在門外漢和。就s而言，你能更努力嗎？一般來說，走調比走調更常見，也就是俗稱的 無意識的走調。quot在美聲唱法中。直觀地說，在這種情況下，大多數(shù)歌手不 I don’我不知道他們走調了，或者即使他們在極高的音符中找到了，也仍然很難準確地唱出來。這種類型的走調不會偏離太多，大多在半音以內(nèi)。
好像只要糾正發(fā)音方法，大部分問題都能解決。所以首先要了解自己的發(fā)聲器官，知道自己的音域，選擇適合自己的歌曲。此外，在訓練中，我們可以 不要盲目追求歌曲的音量和難度。對于聲樂初學者來說，最重要的是加強基礎練習，穩(wěn)定氣氛。
通過簡化聲場環(huán)境的方式進行訓練，比如在錄音棚唱歌，可以排除干擾，及時發(fā)現(xiàn)問題進行糾正。3.完全沒有模式的概念。唱一首歌就相當于用一種奇怪的語氣讀歌詞.就像題目的同學一樣。治療這類患者任重道遠。我們可以從建立他的語調概念開始。唱視唱練耳，聽聲音都是很好的方法。唱歌跑調的糾正方法(1)視唱練耳。
從c大調開始，按照先易后難的原則一步一步唱音階，從開頭到后面的無伴奏合唱，穩(wěn)定后再開始背誦二度到八度的音程。要從簡單熟悉的音樂中培養(yǎng)他們的視唱能力，盡量遠離鋼琴，鼓勵他們找到自己的音準，糾正自己的錯誤。(2)聽力訓練。聽鋼琴上的單音符。
要閉上眼睛，還需要有人幫你在鋼琴上按下一些音符，然后你就可以把聽到的唱出來。它不 如果你錯了也沒關系。唱對了就換下一個，慢慢提高反應速度，從單音到音程到三**再到七**。每天堅持訓練，效果會很大。
為什么有人唱歌會五音不全？
人之所以能 t用五個音唱歌是所有的神經(jīng)都是由最高的**大腦皮層控制的。有的人對音樂比較敏感，大腦在這里比較活躍，所以有的人因為對音樂反應比較慢，所以唱得好不好。
據(jù)統(tǒng)計，只有10%的跑調是第一。
天的。
也就是說大部分的跑調是可以通過輔導進行糾正的，所以唱歌不好不一定是五音不全，可能是平常的時候練習的比較少，可以慢慢的進行糾正。
五音不全可以通過科學的唱歌訓練，比如音階練習，通過鍛煉讓聲帶可以自由閉合，然后就可以正確發(fā)音了。
唱歌中聽比唱更重要，所以很多人的五音不全是假性的，是沒有認真聽伴奏所導致的，所以唱歌的時候去鋼琴上聽音節(jié)的高低，只要分辨出音節(jié)的高低就可以糾正五音不全的現(xiàn)象。
在唱歌之前，要小小的做個準備。氣息練習，哼鳴練習等。
比如開開嗓子，用開口音唱唱。打開嗓子了再進行歌唱。先學會看譜唱歌，把旋律唱準，在進行歌唱。
這樣不僅對音準有幫助，也有助于對整個曲子節(jié)奏的把握，情感的處理。
音樂感知的生理缺陷為例，也就是娛樂。在正常情況下，人們通常有一定的音樂認知能力，如識別音高、識別曲調和哼唱歌曲。
然而，有少數(shù)人天生缺乏這種能力，約占缺乏語調的人的10%。這種能力的缺乏不是由腦損傷、聽力喪失、缺乏音樂經(jīng)驗或一般認知能力發(fā)展緩慢引起的。科學家佩雷茨將這種音樂認知功能障礙稱為“先天性止痛藥”。
顧名思義，病人不僅不能識別音高和感知音樂，而且不能繼續(xù)他們的日常母語交流，因為他們不能識別音高。因此，它可能與失語癥或獨立發(fā)生。
這類患者的診斷和治療屬于認知神經(jīng)心理學的范疇，所以我們不想在這里做更多的討論。這類患者的診斷和治療屬于認知神經(jīng)心理學的范疇，所以我們不想在這里做更多的討論。
要和他一起吃飯，給他更多的關心和愛，這樣他們才有信心和力量繼續(xù)生活。
就短語而言，在一個句子中聽它們時有一種模式感。這些通常有音高的概念，它們只是不斷地改變音調，有些人甚至可以在最后一句話中回到原來的音調.導致這種走調的原因有很多。例如，如果他們覺得太高了就唱不了，他們會換成低音，或者忘記沒有伴奏的原聲。
這種情況通常會被挽救。需要找到適合自己范圍的歌曲，熟悉這些歌曲，并且認真仔細地演唱。
2.有些音調的音高是不正確的，也就是說，它們走調了。所謂語調，是指歌唱時，由于呼吸不穩(wěn)定、用力過度和失去統(tǒng)一控制而造成的句中或句尾的高語調現(xiàn)象。
用外行的話來說，你唱得太難聽了。降調和升調正好相反，歌唱的主要表現(xiàn)是低音調，這是由呼吸支持不穩(wěn)定和呼吸支持點不明顯造成的。用外行的話來說，你能運用你的力量嗎？一般來說，走調更常見。
在美聲唱法中，我們稱這種情況為“無意識走調”。從直覺上講，在這種情況下，大多數(shù)歌手不知道他們走調了，或者即使他們發(fā)現(xiàn)他們的音調非常高，也不容易準確地演唱。
唱歌五音不全的問題怎么解決？有什么辦法改善？
如果是先天性的五音不全基本是沒有辦法改變的，但是如果是后天性的五音不全還是有比較有效的辦法可以改正的。1.先天性五音不全。
對于先天性五音不全的人來說，是很難聽出來自己五一不全的，他們會一直以為自己在調子上，但其實真的跑調很多。
這種情況下，基本上是沒有改正的可能了，如果想要改善的話，就要多加練習，多學一些技巧，體會一下自己唱的和原調到底哪里不對?？梢詮淖罨镜摹岸呷疬浒l(fā)嗖拉西哆”開始練習，仔細體會每個音階。
不管能不能改善，如果唱歌能讓自己變得輕松和快樂就不要憋著。不要因為自己唱歌跑調就自卑，那些不跑調的人唱歌也并不好聽啊。
如果實在擔心會打擾到別人，就在沒有人的地方放聲歌唱，或者平時小聲哼唱也行。2.后天性五音不全。這種情況還是相對來說比較容易改正的。
一般后天性的五音不全都是因為自己在唱歌時的心情、狀態(tài)或者沒有技巧。一般自己也是可以聽出來自己跑調的，這就需要從自身的狀態(tài)以及掌握的唱歌方法入手了。在自身的情緒狀態(tài)上要注意，在唱歌時不要過于激動和悲傷，否則就會很容易跑調。
還有就是對于唱歌技巧的掌握，唱歌還是需要很多技巧的，比如在唱高音的時候最好是完全放開才容易唱上去，還有就是琢磨一下自己怎樣發(fā)音唱歌最好聽。掌握了技巧之后，勤加練習，不僅僅可以改善自己后天五音不全的缺點，還很有可能成為一個唱歌很好聽的人。
不管怎樣的五音不全，都不要自卑，沒有必要為了自己這么一個小小的缺點而自卑，五音不全不重要，三觀健全才重要。
唱歌五音不全是什么原因該怎么辦
五音不全的原因 ?人為什么會唱歌跑調?目前還沒有確切的研究結果。不過從理論上來講，它應該是先天的遺傳因素和后天環(huán)境共同作用的結果。
從先天因素來講，人類大腦的右半球主管著人的想象、顏色、音樂、節(jié)奏等。
遺傳基因等方面的原因會導致“音樂腦”產(chǎn)生對于音高的識別障礙，且這種識別障礙在現(xiàn)實音樂情境下會被放大，進而出現(xiàn)音樂相關的記憶障礙。就像色弱者無法分清波長相近的顏色一樣，失歌癥患者也無法區(qū)分音高相近的音符。 ?有研究表明，失歌癥與大腦左側額葉的發(fā)育有關。左半腦額葉區(qū)的運動性語言中樞，管理語言、性格、判斷力、注意力、書寫等功能，與情感的清晰表達，聲音的精準模仿等都密切相關。
故當大腦左半球顳葉前部產(chǎn)生病變后，易致使患者部分或全部喪失本有的認知音符、歌唱演奏以及欣賞樂曲的能力，進而唱歌跑調。 ?2009年，芬蘭赫爾辛基大學的Teppo S?rk?m?博士對53例腦卒中患者的左或右半球大腦中動脈(MCA)進行了長期的跟蹤研究。結果表明，失歌癥組的左、右半球與正常人群并無太大差異，只是失歌癥組常有較多的額葉和聽覺皮層病變。
試驗結果表明，后天失歌癥的產(chǎn)生與一系列的認知功能、注意集中力、大腦運行功能，以及記憶能力相關。此外，許多關于失歌癥的研究也同樣支持諸如初級聽覺皮層、次級聽覺皮層，以及邊緣系統(tǒng)等多個皮層區(qū)域在音樂的處理中的重要性。并且也認為 其它 皮層區(qū)域的病變，以及皮質厚度的異常，神經(jīng)連接及大腦可塑性的缺陷等，也都與失歌癥的發(fā)生有關。
練習唱歌的技巧 氣不夠用 這是一種常見的錯誤發(fā)聲，具體表現(xiàn)為不能完整地演唱一首歌，總是感覺氣不夠用，換氣時費勁，體力消耗大，控制聲音困難，音往往偏低。其原因主要是由于橫膈膜和控制呼吸的肌肉如腹肌、背肌、咽狀肌等軟弱無力，其次是因為聲帶閉合不嚴。 糾正 方法 ： 用咳嗽的感覺來體會橫膈膜的力量和聲帶的閉合力以及兩者之間的有機配合;在深呼吸后做短促呼氣，以鍛煉橫膈膜的彈力。
練聲時可以“i”“a”母音分別作短音和長音練習。 顫聲 即小抖，表現(xiàn)為聲音無規(guī)則的顫動。其原因是由于喉頭位置不穩(wěn)定而動搖，各發(fā)聲器官的肌肉處于失控狀態(tài)。 糾正方法： 首先要控制好喉頭位置，要求發(fā)聲的準確性，加強音準觀念和發(fā)聲動作的穩(wěn)定性。
由于顫聲屬于習慣性動作，所以尤其需要平時在練聲中嚴格要求。只有在中聲區(qū)，踏踏實實地去體會，反復練習，才可能糾正此錯誤發(fā)聲現(xiàn)象?？梢韵茸鰡我舭l(fā)聲練習，體會音量強弱的氣息控制，然后逐漸擴展到其他發(fā)聲練習和整個發(fā)聲音域，穩(wěn)固地養(yǎng)成良好的發(fā)聲習慣。這階段可適當少唱歌多練聲。
喉結上提 這是歌唱中最忌諱的毛病。表現(xiàn)為聲音擠、緊，喉音很重，高音尤感困難。其原因可分為三種：本身的生理構造喉結位置過高，一發(fā)聲喉結就堵住，其活動受到限制，此情況不適宜學習聲樂專業(yè);平時喉結位置并不高，低聲區(qū)時尚穩(wěn)，但隨著音高喉結上提，喉結仍能上下活動，原來喉結是穩(wěn)定的，由于 學習方法 有誤，將喉頭練了上去，人無法控制。后兩種經(jīng)過努力，唱**確了，是能夠克服的。
糾正方法： (1)胸部放松。這是關鍵，要使喉結下方呈很松很寬的狀態(tài)。單純壓喉結，忽視放松胸部，將形成喉、胸之間下壓和上頂?shù)木o張對峙，形成堵塞，結果喉結不但沒放下，唱歌時感到比喉結上提時更難受。
(2)活動喉結。在上述的基礎上，讓喉結在最自然的狀態(tài)下自如地上下活動，即排除其他部位施加外力以及避免引起其他部位的緊張，只是讓喉結單獨地、放松地做簡單活動。 (3)穩(wěn)定喉結。
在以上基礎上，設法讓喉結在活動到下面時，盡量多停留些時間，直至長時間停在下方不再感到難受為止。但應注意不是硬壓下來的下方，而是自然范圍內(nèi)的下方。 (4)呵氣輕唱。當喉結能穩(wěn)在下方時，先輕呵氣，然后帶出輕聲。
可以做簡單的音階練習。首先練好中聲區(qū)，然后逐步擴展音域，但不可操之過急。也可以用試將喉結從喉部吹出的感覺進行歌唱。
吐字不清 表現(xiàn)為字音含混不清、缺乏力度。產(chǎn)生原因是由于對聲母發(fā)聲的動作，部位控制不佳，咬字時，唇、齒、舌等咬字器官沒能積極協(xié)調動作，造成不能大膽咬字舌尖無力，喉頭沒有往下?lián)鯕狻Ａ硗?，喉嚨開得太大也會影響咬字。 糾正方法： 吐字時口齒要用力，主要指舌頭要果斷用力。
嘴的動作要靈敏，但不要張得太大。不但要“四聲”準，“四呼”清，還要將字頭、字身、字尾處理好。但同時又必須注意切忌把字咬*，避免語言僵化。
總之，應結合歌曲的風格特點，從表現(xiàn)感情出發(fā)來進行準確地咬字。此外，吐字應該與發(fā)聲訓練中的共鳴位置等結合起來，不能因咬字。
