很多老師都誤解了！語文教學(xué)的規(guī)律是？

第一個問題是屈原當(dāng)年使用了什么語文教材？李白用什么語文教材？曹雪根用什么語文教材？魯迅還用什么語文教材？在我看來，四書五經(jīng)，唐詩宋詞，可能是“三百天”。隨著時代的變化，大浪淘沙，教材不斷變化，但不變的是規(guī)律。學(xué)習(xí)母語的規(guī)律永遠不變。那么，母語學(xué)習(xí)的規(guī)律是什么呢？

在《紅樓夢》的“香菱學(xué)詩”故事中，我會問你幾個問題。

第一，大觀園的“特級教師”是如何教國語的？

第二，母語學(xué)習(xí)的規(guī)律到底是什么？

第三，如何使用目前的語言教材？

自從香菱被波比帶到大觀園，她就纏著寶釵，教寶釵寫詩。但是寶釵表示，寫詩并不重要。關(guān)系學(xué)是最重要的你應(yīng)該先去拜訪老太太和夫人這是你最重要的本分。但是香菱對關(guān)系學(xué)不感興趣。她感興趣的是詩歌。我想學(xué)寫詩。因為寶釵不愿意教，她找林黛玉，纏著黛玉教她如何寫詩。林黛玉很高興寫詩是什么難事。讓我們來看看大觀園的“特級教師”是如何教學(xué)生的。我們知道，律詩中四句詩之間的關(guān)系揭示了律詩的寫作規(guī)律3354例的勝和，中間的勝和旋是兩對，平而平。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，世長辭)遇到好的立意，好的句子可以平，押韻也可以無視，意思優(yōu)先！還有林黛玉問香菱，你真的想學(xué)嗎？尚玲說當(dāng)然想學(xué)。如何學(xué)會寫詩？黛玉對香菱使用手段。第一，先讀王維的詩100首，杜甫的詩100首，李白的詩100首，底層300首。怎么讀？一邊讀書一邊琢磨這首詩哪里好，讀完后要交流學(xué)習(xí)體驗。所以黛玉把自己的教材送給了香馬凜，她最近在自己手上有一本王維的詩，上面畫著她的圓圈，使香馬凜能夠和她結(jié)束交流。(威廉莎士比亞，哈姆雷特，原文)一個月后，香陵為了尋找黛玉，讀完了書。黛玉請求她告訴我王位的詩在哪里。

這是關(guān)于欣賞2點——的喜好和詩?！吧衬锕陋毜臒熤?，張夏樂恩”中的這條“直”在哪里？這個“圓”在哪里？香馬云說：“剛讀的時候覺得這個‘直線’一點都不好，這個‘圓’也太普通了?！钡窍胂笠幌履欠?。就在那一年，我們剛到京城的時候，詩中的畫真的展現(xiàn)在我眼前。(大衛(wèi)亞設(shè)，Northern Exposure(美國電視劇)，我想不起這個“直線”是怎么使用的，也想不起這個“圓”是怎么使用的，但不得不說使用得很好！“黛玉說，這個‘直線’和‘圓’包含陶淵明的智慧，在陶淵明的詩中融化了。

能讀詩后，黛玉要重讀香菱都報的100首詩，李白的100首詩。讀完后，香云又來找黛玉了。香云說?！拔乙呀?jīng)讀了這么多，你也覺得我理解得很好，你能出個題目讓我寫一遍嗎？(威廉莎士比亞，哈姆雷特)。"

這就是學(xué)習(xí)詩歌的第三點3354寫詩。所以林黛玉這樣說?！白蛲淼脑铝劣謭A又亮。我想寫一首關(guān)于月亮的詩，但沒有寫，今天回去就寫月亮的詩，用十四個冷運氣寫。(威廉莎士比亞，《哈姆雷特》，前情提要)。"尚靈回到家，一天晚上睡得不好，在家編了一首歌?！霸铝翏熘刑煲购髁恋挠白邮菆A的。詩人興高采烈，經(jīng)常思考玩耍，賓客愁云慘霧，不忍睹。翡翠樓的邊緣掛著玉鏡，珍珠窗簾掛著冰場。晚安怎能燃燒銀燭，明亮燦爛地照亮花蘭。(威廉莎士比亞，哈姆雷特。)第二天，香陵給林黛玉看了一首詩。林黛玉說這首詩干凈利落，但寫起來太僵硬了。所以香陵回去寫了另一首歌，第二天給林黛玉看。林黛玉說了偏頗的問題。“你寫的不是月亮，而是月光，是月光，回去再寫吧?！毕懔饣厝ビ謱懥艘皇赘瑁@是夢里得歌。第四天給林黛玉看的時候，林黛玉說這首詩很好，所以批準她加入大觀園詩詞，香菱順利成為詩詞的一員。

總的來說，林黛玉如何教香陵學(xué)詩？三步。第一步是大量閱讀名家名篇。她推薦了西佛的100首歌，市城的100首歌，視線的100首歌。這是香菱學(xué)習(xí)詩歌的第一步，也是學(xué)習(xí)國語的第一步。第二階段，味道。要想學(xué)詩，就要理解，欣賞，吃橄欖一樣，不斷回味這首詩在哪里，講道理。第三階段，寫作。一個題目“月亮”寫在月亮周圍，東杰西寫三首歌，直到滿意為止。和我們老師不一樣，一篇文章寫得不好，扔掉，再寫一篇，寫得不好，再丟，再寫一篇。香菱寫月，寫月，寫三次月，寫到滿意為止。寫詩時學(xué)會寫詩，寫作時學(xué)會寫作。林黛玉教香菱學(xué)寫詩，表面上是林黛玉教，其實是曹雪芹教。香菱學(xué)詩中蘊涵著曹雪根的國語教育觀、國語教育觀。

現(xiàn)在轉(zhuǎn)到第二個問題。學(xué)習(xí)母語的規(guī)律是什么？我把它總結(jié)成四個字：讀、背、寫、想。這就是語文學(xué)習(xí)的四大規(guī)律。

讀，讀什么？首先要讀教材，好好讀我們的國語書！教材凝聚著許多專家學(xué)者的智慧和汗水，我們當(dāng)然要好好讀它。這是教材本第二，讀教材以外的名家名篇，讀課外書。楊孝成是怎么成為作家的？他喜歡讀像《青年近衛(wèi)軍》這樣的閑書。也許他還會讀“幸福閱讀”推薦的書，例如《水滸傳》、《西游記》等。原來上海育才中學(xué)的學(xué)生讀了初一次《西游記》，初二次《水滸傳》，初三次《三國演義》。育才中學(xué)不使用國家教材，而是使用自己的教材。初中三年讀了三本名著，三本名著讀完你初中語文就畢業(yè)了。學(xué)生閱讀量是多少？課程標準要求小學(xué)6年閱讀145萬字。我認為，特別是南京的孩子們，特別是城市兒童小學(xué)階段的閱讀量應(yīng)該接近500萬字，一年100萬字。如果一本書10萬字，10本書100萬字，一年讀10本書的量不多，完全可以做到。

第二個規(guī)律是背很多背。背部的優(yōu)點在哪里？最近在家讀了莫龍峰老師的書，他解釋了《春江花月夜》，5章，解釋得很好。很羨慕很多校長和老師能從頭到尾背下來。這就是背誦的優(yōu)點。背誦的優(yōu)點在哪里？第一，展示文化遺產(chǎn)。高林生老師親自體驗過。他去赤壁玩，看到赤壁上刻著《前赤壁賦》。因為是光草，所以很多人認不出寫的是什么。高林生老師站在石頭上，從頭到尾背了《前赤壁賦》。當(dāng)他最后一句話剛剛落下時，旁邊的游客指著他說?！翱纯茨莻€老人有多有文化！”“無論何時何地都能背出經(jīng)典，這就是文化的表現(xiàn)。什么是“Wen”化？這就叫文化！不是我們在**上搜索到的東西就是自己的，那是人家的。朱自清講過一句話，讀書就像你吃下去的食物，肉只有吃到嘴里，才能化作你的營養(yǎng)。書，只有背到你的腦子里，才能化為你精神的營養(yǎng)。這就好比你到商場買衣服，只有把那件衣服買回來，才是你的衣服，不買回來永遠是商場的衣服。學(xué)習(xí)不背下來，那永遠是人家的，背下來就是你自己的了！別人搶也搶不去。這是背誦的好處！所以朱自清說學(xué)語文一定要背兩三百首古典詩詞。這是學(xué)母語的功底，這是學(xué)母語的童子功！陳琴老師的素讀為什么那么出彩？因為她遇到了一個有文化的外婆。在“**”當(dāng)中，沒有書看的時候，外婆天天叫她背一首詩，所以陳琴有扎實的童子功。我們沒有，但是我們今天可以和孩子們一起背誦。我18歲做老師的時候，早上到學(xué)校的第一件事就是拿著唐詩宋詞在教室里誦讀。等學(xué)生走進校園，走進教室，學(xué)生總會看到他們的孫老師在教室里讀書、讀詩，我認為這是給學(xué)生最好的示范。為什么早上我們老師不能讀詩，不能讀文呢？為什么只是看著學(xué)生讀呢？背誦了大量的古典詩文，你就會“腹有詩書氣自華”科普繪畫簡單，你不再是張飛的氣質(zhì)，不再是李逵的氣質(zhì)。你是誰的氣質(zhì)呢？你是諸葛亮的氣質(zhì)，你是孔子的氣質(zhì)，溫良恭儉讓，溫文爾雅，氣度不凡。改變你氣質(zhì)最好的化妝品是什么呢？是詩文。化妝品要用，書更要讀，人類最好的化妝品是唐詩、宋詞，是經(jīng)典名著，讀書使人靈秀。

第三個規(guī)律，寫。林黛玉叫香菱學(xué)詩是怎么寫的？拋出一個話題，然后一寫、二寫、三寫，直到寫好為止。寫什么，就要把事物寫到位。寫作訓(xùn)練的形式很多，比如班級接力賽寫話，同題共寫，還有出班級板報等等。寫作要讓學(xué)生有話表達，有成就感，這些都是寫作當(dāng)中極為重要的東西。寫，興趣最重要;寫，成就感最重要;寫，方法也重要，它是一個系統(tǒng)工程。

第四個規(guī)律，思。“讀、寫、背”是語文學(xué)習(xí)的外在形式，而貫穿其內(nèi)在的本質(zhì)是“思”，思考?，F(xiàn)在外面有一個很火的培訓(xùn)機構(gòu)叫“學(xué)而思”?！皩W(xué)而思”怎么來的？“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，它源于孔子的名言。學(xué)習(xí)不思考還叫學(xué)習(xí)嗎？什么叫作思考？思考要有問題。“日照香爐生紫煙”，如果我寫的話一定會寫“日照香爐生白煙”，為什么李太白寫“紫煙”呢？“忽聞岸上踏歌聲”，為什么是“忽聞岸上踏歌聲”呢？汪倫早干嗎去了，等到人家李太白都走到桃花潭，坐上小船，要走了，你才急急忙忙趕來送？“遙望洞庭山水翠”，晚上看洞庭湖山水還是翠的嗎？月光下的景色還有色彩嗎？詩人是否用錯了詞？學(xué)而思，所有的思考都源自于問題。讀書沒有問題叫傻讀書，叫死讀書。

所以母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們概括為四個字就是讀、背、寫、思。大量閱讀，背誦經(jīng)典，快樂寫作，在讀寫背的過程當(dāng)中不斷地思考。