家長苦不堪言的“作業(yè)”真能解決？
如果你問父母，孩子上幼兒園和上小學的最大區(qū)別是什么?我相信父母們會脫口而出“作業(yè)”。學生作業(yè)多，作業(yè)時間長，已經(jīng)成為一個確鑿的事實。因此，**上也有很多關于家長館作業(yè)官、心境、髓骨裂痕的真相和段落。
孩子做作業(yè)時間長，沒有戶外活動時間，睡眠也延遲，影響睡眠。長遠來看，孩子的體質和精神健康都會受到影響。
在這種情況下還有辦法緩解嗎?孔夫子大語文來告訴你
讓人感覺到興奮的是，最近，教育部發(fā)行了《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》。對小學和初中作業(yè)作出了以下規(guī)定。
作業(yè)總量減少：一年級和二年級不布置書面作業(yè)。
文件規(guī)定要嚴格控制工作總量。其中小學一、二年級不能留下書面作業(yè)，小學三年級以上每天作業(yè)時間要控制在一個小時以內，初中不能超過一個半小時。
這項規(guī)定的目的是讓學生擺脫繁重的作業(yè)，多做戶外運動日記，早點睡覺。
提高工作質量：減少重復和無意義的工作
規(guī)定要減少抄襲或懲罰性的處罰作業(yè)。因為這些作業(yè)浪費時間，其次沒有意義，對學業(yè)沒有幫助。特別是對小學一、二年級的學生來說，幼兒園完全不碰筆，到了一年級就開始寫字，一般一個字要寫很多次，四個音四個字，四個字，四個字，四個字，四個字，
當然，在減少這種反復作業(yè)的同時，鼓勵學校做可以鍛煉美術欣賞、家務勞動、社會實踐等各方面素質的個性化作業(yè)。
做好作業(yè)“售后服務”
作業(yè)的“售后”是指單詞、筆畫順序的檢查、卷子的修改、錯別字的校對等。很多家長反映，不僅要督促孩子們做作業(yè)，還要負責檢查、審查、開卷，這真是壓力山大。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、學)這一規(guī)定可以將這一部分任務從家長手中返還給老師，相當于給家長“減輕負擔”。
從教育部下達的這些規(guī)定來看，不管是孩子還是父母都是好事。孩子作業(yè)少，課外活動時間多，體質上來了，可以早點睡覺。家長也可以從課外作業(yè)中解放出來。但是很多父母對此的反應只是苦笑，他們稱之為“治療絕癥”。
一方面，家長怕這些政策不真實，只能說，另一方面，小學低年級的情況下，反復的寫字任務可以幫助孩子記住生字，怎么能不寫呢?(威廉莎士比亞，哈姆雷特)即使學校強制不允許寫作，升學任務仍然存在，升學競爭也很激烈。為了讓孩子們出類拔萃，學校應該由家長自己做“雞”，而不是“雞”。這個學院的生意更興隆了。
而且學校不會留下作業(yè)。你能保證學院不呆嗎?即使文件中規(guī)定了“監(jiān)督學院的作業(yè)內容”，也能保證家長不留下來嗎?最終，據(jù)說給孩子減輕負擔，可能會加重家長們的不安和恐慌，分配作業(yè)的人從學校轉移到家長身上。
畢竟，在這個教育內卷社會，如果把問題考試作為選拔人才的標準，人們必然會采取問題解決戰(zhàn)術，家長難免焦慮和攀比，最終受到壓力的依然是孩子。
