什么是慕課
什么是慕課
慕課，英文簡稱為MOOC,是英文直譯大規(guī)模開放的**課程(Massive Open Online Course)的縮寫。
這是最近幾年興起的一種**教育方式，里面涵蓋了一些重點學(xué)府的課程，比如武漢大學(xué)、西安交通大學(xué)、同濟大學(xué)的課程，內(nèi)容面也廣，幾乎各個專業(yè)都有，經(jīng)濟學(xué)、建筑、計算機等等都有課程。
課程主要以視頻的方式進行講解，并配有講義和作業(yè)。
只要在規(guī)定的時間內(nèi)學(xué)完課程，按時提交作業(yè)并且參加期末考試，成績合格后還有電子版的結(jié)業(yè)證書。
這種形式對現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是很有幫助的。除了自己專業(yè)的課程外，還可以廣泛的學(xué)習(xí)其他感興趣的課程。而且基本上不會受到時間和地點的限制，因為每次開課的時間都是很長的。
只要你愿意去學(xué)習(xí)，時間肯定是有的，不管是在教室或者宿舍，都可以學(xué)習(xí)。
擴展資料：
所謂“慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive(大規(guī)模)，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人;第二個字母“O”代表Open(開放)，以興趣導(dǎo)向，
凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與;第三個字母“O”代表Online(**)，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時空限制;第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。
MOOC 是以連通主義理論和**化學(xué)習(xí)的開放教育學(xué)為基礎(chǔ)的。
這些課程跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進地讓學(xué)生從初學(xué)者成長為高級人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、計算機科學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)，也包括了**科學(xué)和人文學(xué)科。
慕課課程并不提供學(xué)分，也不算在本科或研究生學(xué)位里。
絕大多數(shù)課程都是免費的。Coursera 的部分課程提供收費服務(wù)“Signature Track”，可以自由選擇是否購買。你也可以免費學(xué)習(xí)有這個服務(wù)的課程，并得到證書。
主要特點：
1、大規(guī)模的：不是個人發(fā)布的一兩門課程：“大規(guī)模**開放課程”(MOOC)是指那些由參與者發(fā)布的課程，只有這些課程是大型的或者叫大規(guī)模的，它才是典型的的MOOC。
2、開放課程：尊崇創(chuàng)用共享（CC）協(xié)議;只有當(dāng)課程是開放的，它才可以稱之為MOOC。
3、**課程：不是面對面的課程;這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點不受局限。
無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學(xué)的**課程，只需要一臺電腦和**聯(lián)接即可。
慕課是什么意思
慕課是大規(guī)模開放**課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。
MOOC 是以連通主義理論和**化學(xué)習(xí)的開放教育學(xué)為基礎(chǔ)的。
這些課程跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進地讓學(xué)生從初學(xué)者成長為高級人才。
課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、計算機科學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)，也包括了**科學(xué)和人文學(xué)科。
慕課課程并不提供學(xué)分，也不算在本科或研究生學(xué)位里。絕大多數(shù)課程都是免費的。Coursera 的部分課程提供收費服務(wù)“Signature Track”，可以自由選擇是否購買。
你也可以免費學(xué)習(xí)有這個服務(wù)的課程，并得到證書。
擴展資料：
慕課的主要特點：
1、大規(guī)模的：不是個人發(fā)布的一兩門課程：“大規(guī)模**開放課程”（MOOC）是指那些由參與者發(fā)布的課程，只有這些課程是大型的或者叫大規(guī)模的，它才是典型的的MOOC。
2、開放課程：尊崇創(chuàng)用共享（CC）協(xié)議;只有當(dāng)課程是開放的，它才可以稱之為MOOC。
3、**課程：不是面對面的課程;這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點不受局限。無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學(xué)的**課程，只需要一臺電腦和**聯(lián)接即可。
慕課是什么？
慕課是大規(guī)模開放**課程。慕課是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。
英文直譯是大規(guī)模開放的**課程。
通過優(yōu)質(zhì)的程序教學(xué)，代替了老師在學(xué)習(xí)中的作用，打破了空間時間的局限性。
這些課程跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進地讓學(xué)員從初學(xué)者成長為高級人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、計算機科學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)，也包括了**科學(xué)和人文學(xué)科。慕課課程并不提供學(xué)分，也不算在本科或研究生學(xué)位里。
通常，參與慕課的學(xué)習(xí)是免費的。
慕課的特點：
1、大規(guī)模的：不是個人發(fā)布的一兩門課程，只有這些課程是大型的或者叫大規(guī)模的，它才是典型的的MOOC。
2、開放課程：尊崇創(chuàng)用共享（CC百科）協(xié)議，只有當(dāng)課程是開放的，它才可以成之為MOOC。
3、 **課程：不是面對面的課程，這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點不受局限。無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學(xué)的**課程，只需要一臺電腦和**聯(lián)接即可。
慕課是什么意思？
慕課是MOOC的音譯。MOOC=Massive Open Online Course，大規(guī)模開放**課程。
慕課不同于傳統(tǒng)的**公開課，比如大家都看過的Justice啊和積極心理學(xué)啊，大部分公開課視頻就跟課堂上一樣，讓人特別容易犯困。
MOOC的交互性就強了很多，老師講解一陣就會出現(xiàn)一個小測試，做出選擇之后才能繼續(xù)，而且把課程分成小塊，更便于碎片化的學(xué)習(xí)。每周都有完成作業(yè)，有deadline，要跟其他學(xué)生互相批改，這一切都做完之后，成績合格才能拿到證書。最有名的慕課三巨頭：Coursera https://www.coursera.org/ 課程最多，名氣**的平臺。
什么是“慕課”？
什么是“慕課”？ 慕課，簡稱“MOOC”，也稱“MOOCs”，是新近涌現(xiàn)出來的一種線上課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種釋出資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)路資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式。 簡介 所謂“慕課”(MOOC)，顧名思義，“M”代表Massive(大規(guī)模)，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人;第二個字母“O”代表Open(開放)，以興趣導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與;第三個字母“O”代表Online(線上)，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時空限制;第四個字母“C”代表Course，就是課程的意思。
[1] MOOC是新近涌現(xiàn)出來的一種線上課程開發(fā)模式，它發(fā)端于過去的那種釋出資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)路資源綜合起來的舊的課程開發(fā)模式 。
通俗地說，慕課是大規(guī)模的網(wǎng)路開放課程，它是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織釋出的、散布于網(wǎng)際網(wǎng)路上的開放課程。 這一大規(guī)模線上課程掀起的風(fēng)暴始于2011年秋天，被譽為“印刷術(shù)發(fā)明以來教育**的革新”，呈現(xiàn)“未來教育”的曙光。2012年，被《****》稱為“慕課元年”。[2]多家專門提供慕課平臺的供應(yīng)商紛起競爭，Coursera、edX和Udacity是其中最有影響力的“三巨頭”，前兩個均進入**。
2教學(xué)形式 課程范圍 MOOC 是以連通主義理論和網(wǎng)路化學(xué)習(xí)的開放教育學(xué)為基礎(chǔ)的。這些課程跟傳統(tǒng)的大學(xué)課程一樣循序漸進地讓學(xué)生從初學(xué)者成長為高階人才。課程的范圍不僅覆蓋了廣泛的科技學(xué)科，比如數(shù)學(xué)、統(tǒng)計、電腦科學(xué)、自然科學(xué)和工程學(xué)，也包括了**科學(xué)和人文學(xué)科。
慕課課程并不提供學(xué)分，也不算在本科或研究生學(xué)位里。通常，參與慕課的學(xué)習(xí)是免費的。然而，如果學(xué)習(xí)者試圖獲得某種認證的話，則一些大規(guī)模網(wǎng)路開放課程可能收取一定學(xué)費。
授課形式 課程不是蒐集，而是一種將分布于世界各地的授課者和學(xué)習(xí)者通過某一個共同的話題或主題聯(lián)絡(luò)起來的方式方法。 盡管這些課程通常對學(xué)習(xí)者并沒有特別的要求，但是所有的慕課會以每周研討話題這樣的形式，提供一種大體的時間表，其余的課程結(jié)構(gòu)也是最小的，通常會包括每周一次的講授、研討問題、以及閱讀建議等等。 測驗 每門課都有頻繁的小測驗，有時還有期中和期末考試。
考試通常由同學(xué)評分（比如一門課的每份試卷由同班的五位同學(xué)評分，**分數(shù)為平均數(shù)）。一些學(xué)生成立了網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，或跟附近的同學(xué)組成面對面的學(xué)習(xí)小組。 3主要特點 1、大規(guī)模的：不是個人釋出的一兩門課程：“大規(guī)模網(wǎng)路開放課程”(MOOC)是指那些由參與者釋出的課程，只有這些課程是大型的或者叫大規(guī)模的，它才是典型的的MOOC。 2、開放課程：尊崇創(chuàng)用共享（CC）協(xié)議;只有當(dāng)課程是開放的，它才可以成之為MOOC。
3、網(wǎng)路課程：不是面對面的課程;這些課程材料散布于網(wǎng)際網(wǎng)路上。人們上課地點不受局限。無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學(xué)的**課程，只需要一臺電腦和網(wǎng)路聯(lián)接即可。 慕課，是新近涌現(xiàn)出來的一種線上課程開發(fā)模式，它發(fā)展于過去的那種釋出資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)路資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式。
字母含義 所謂\”慕課\”(MOOC)，顧名思義，\”M\”代表Massive(大規(guī)模)慕課，與傳統(tǒng)課程只有幾十個或幾百個學(xué)生不同，一門MOOCs課程動輒上萬人，最多達16萬人;第二個字母\”O(jiān)\”代表Open(開放)，以興趣導(dǎo)向，凡是想學(xué)習(xí)的，都可以進來學(xué)，不分國籍，只需一個郵箱，就可注冊參與;第三個字母\”O(jiān)\”代表Online(線上)，學(xué)習(xí)在網(wǎng)上完成，無需旅行，不受時空限制;第四個字母\”C\”代表Course，就是課程的意思。[1] 什么是慕課課堂 MOOC（Mass Open Online Course，大規(guī)模開放線上網(wǎng)上課程），中文簡稱慕課，是OER（Open Education Resource開放教育資源） 什么是“翻轉(zhuǎn)課堂”，“微課”和“慕課” 1翻轉(zhuǎn)課堂 受“網(wǎng)路教學(xué)”教學(xué)資訊化改革風(fēng)潮的影響，甚至高校內(nèi)普通全日制學(xué)生的教學(xué)組織形式也開始出現(xiàn)了某些變化：在傳統(tǒng)課堂演講式教學(xué)方式基礎(chǔ)之上，各種形式的網(wǎng)路教學(xué)開始成為一種輔助性教學(xué)方法，進而導(dǎo)致出現(xiàn)一種新型的教學(xué)組織形式——“混合式學(xué)習(xí)”（Blended learning）。 混合式學(xué)習(xí)，實際上就是不同學(xué)習(xí)方式和教學(xué)要素的相互結(jié)合，它借助面授與網(wǎng)路這兩種學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢來重新組織教學(xué)資源、實施學(xué)習(xí)活動，以達到提高教學(xué)效率的目標。需要注意的是，混合式學(xué)習(xí)不是資訊科技的簡單應(yīng)用和教學(xué)形式的簡單改變，而是教學(xué)理念、教學(xué)模式和教學(xué)組織方式的綜合性變化。
混合式學(xué)習(xí)可被視為一種利用各種新技術(shù)手段來重組和構(gòu)建教與學(xué)過程的指導(dǎo)思想和組織策略，它為我們在教學(xué)過程使用各種各樣的具體教學(xué)技術(shù)工具提供了一個基本思路。 “翻轉(zhuǎn)課堂”（FlippedClassroom，Converted Classroom），是在混合式學(xué)習(xí)思想的具體表現(xiàn)形式。概念上，它是指以課堂面授教學(xué)為基礎(chǔ)，再利用多種教學(xué)技術(shù)工具來實現(xiàn)教學(xué)流程重組的一種較為獨特的教學(xué)組織形式。
具體來說，就是重新調(diào)整課堂內(nèi)外的教學(xué)組織結(jié)構(gòu)和教學(xué)分配時間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)從教師轉(zhuǎn)移給學(xué)生，并相應(yīng)引發(fā)師生教與學(xué)活動順序與方式的變化。在這種教學(xué)模式下，在課堂有限時間里，學(xué)生能夠更專注于主動的基于專案的學(xué)習(xí)，更多地與教師之間進行提問答疑，討論交流，共同研究和解決學(xué)習(xí)中的重點和難點問題，從而獲得對教學(xué)內(nèi)容更深層次的理解。 概括說，翻轉(zhuǎn)課堂的一個突出特點，是教師不再占用課堂的時間來講授資訊，這些資訊需要學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)。
實現(xiàn)的主要方式是，在課前通過觀看以某種技術(shù)形式制作的教學(xué)課件，來了解教師以往在課堂上所講授的內(nèi)容，如看視訊講座、聽播客、閱讀電子書等。還能在網(wǎng)路上與別的同學(xué)討論，能在任何時候去查閱需要的材料。 這樣的安排，使得在課堂面授教學(xué)中，教師不必再把時間花在班級授課上，而是能有更多的時間與班級中每個人進行個別化的交流。進一步，在課后，學(xué)生還要自主規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)節(jié)奏、風(fēng)格和呈現(xiàn)知識的方式，教師則采用答疑法和協(xié)作法來滿足學(xué)生的需要和促成他們的個性化學(xué)習(xí)，其目標是為了讓學(xué)生通過實踐獲得更真實的學(xué)習(xí)。
綜上所述，混合式學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂，本質(zhì)上說，實際上是從不同側(cè)面在談同一個問題——都是在原有傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的基礎(chǔ)之上，利用各種基于網(wǎng)際網(wǎng)路的新教學(xué)工具來實現(xiàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)流程或教學(xué)步驟的調(diào)整和重組，從而實現(xiàn)學(xué)與教，師與生，課內(nèi)與課外，講授與自學(xué)等組織形式的轉(zhuǎn)變。簡言之，混合式學(xué)習(xí)，實際上就是翻轉(zhuǎn)課堂的指導(dǎo)思想;而翻轉(zhuǎn)課堂，則是混合式學(xué)習(xí)的具體應(yīng)用策略或?qū)嵤┓桨浮?2微課 從概念上說，“微課”是基于學(xué)科的核心知識點設(shè)計而成的，以短小性教學(xué)視訊為核心的、具有明確教學(xué)環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)化和微型化線上教學(xué)課件。
其基本特點是：視訊化、簡潔化與互動性。 作者提出一個“微課演化四段論”（見圖3），用來描述微課內(nèi)涵的多樣性與應(yīng)用形式的動態(tài)發(fā)展性。該模型的核心內(nèi)容是：若從概念分析角度來看，當(dāng)前大家所說的“微課”實際上至少包括以下四種基本術(shù)語：“微視訊”（Micro-video）、“微講座”（Micro-lecture）、“微講課”（Micro-lesson）和“微課程”（Micro-course）。它們的含意既相互關(guān)聯(lián)又有一定區(qū)別。
更重要的是，這四個微課用的術(shù)語，在某種程度上也分別代表著微課概念的變化與演變歷程。 從微視訊到微講座，再從微講課到微課程，微課體現(xiàn)出其演變與發(fā)展之路。伴隨著技術(shù)的發(fā)展，微課的概念及其形式并非固定不變的，以后仍然會不斷改善和變化以適應(yīng)教學(xué)的實際需求。
因此，我們可以把微課視為一種具有獨特功能的新教學(xué)課件設(shè)計理念和表現(xiàn)形式，它是以混合式學(xué)習(xí)為指導(dǎo)思想，以翻轉(zhuǎn)課堂為基本應(yīng)用模式的設(shè)計方案。利用這種方案所設(shè)計出來的課件，其特點包括：內(nèi)容上短小精悍，重點突出;表現(xiàn)形式上以視訊為主;應(yīng)用模式上強調(diào)學(xué)習(xí)的即時反饋;在設(shè)計技術(shù)上則。
慕課版是什么意思
慕課版應(yīng)該就是通過觀看視頻來進行學(xué)習(xí)。
慕課（MOOC），即大規(guī)模開放**課程，是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的產(chǎn)物。
英文直譯“大規(guī)模開放的**課程（Massive Open Online Course）”，是新近涌現(xiàn)出來的一種**課程開發(fā)模式。
慕課的主要特點
大規(guī)模的：不是個人發(fā)布的一兩門課程：“大規(guī)模**開放課程”（MOOC）是指那些由參與者發(fā)布的課程，只有這些課程是大型的或者叫大規(guī)模的，它才是典型的的MOOC。
開放課程：尊崇創(chuàng)用共享（CC）協(xié)議;只有當(dāng)課程是開放的，它才可以稱之為MOOC。
**課程：不是面對面的課程，這些課程材料散布于互聯(lián)網(wǎng)上。人們上課地點不受局限。
無論你身在何處，都可以花最少的錢享受美國大學(xué)的**課程，只需要一臺電腦和**聯(lián)接即可。
斯坦福大學(xué)校長約翰·L·漢尼希（John L.Hennessy）在最近的一篇評論文章中解釋說：“由學(xué)界**在堂授課的小班課程依然保持其高水準。但與此同時，**課程也被證明是一種高效的學(xué)習(xí)方式。
如果和大課相比的話，更是如此。
