少年不識愁滋味全詩是什么?

少年不識愁滋味全詩是什么?

少年不識愁滋味全詩是辛棄疾的《丑奴兒書博山道中壁》，原文如下：
丑奴兒書博山道中壁
辛棄疾?〔宋代〕
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。

欲說還休，卻道“天涼好個秋”！
譯文：
人年輕的時候不懂憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為了寫出新詞，沒有愁而硬要說有愁。
現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說道：“好涼爽的一個秋天?。　?/p>

賞析：
這是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。

他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當?shù)仫L(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。
在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。

少年不識愁滋味出自哪位宋代詩人

“少年不識愁滋味”出自宋代詩人辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》。
原詞：
少年不識愁滋味，愛上層樓。

愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
譯文：
人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁。

現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天??！

《丑奴兒·書博山道中壁》賞析
這首詞是作者帶湖閑居時的作品。

通過“少年”時與“而今”的對比，表現(xiàn)了作者受壓抑、遭排擠、報國無路的痛苦，也是對南宋朝廷的諷刺與不滿。上片寫少年不識愁滋味。下片寫而今歷盡艱辛，“識盡愁滋味”。

全詞構(gòu)思新巧，平易淺近。濃愁淡寫，重語輕說。寓**于婉約之中。

含蓄蘊藉，語淺意深。別具一種耐人尋味的情韻。

\”少年不識愁滋味

“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁。而今嘗盡愁滋味，卻道天涼好個秋。

”意思是：人年少時不知道憂愁的滋味，喜歡登高遠望。

喜歡登高遠望，為寫一首新詞無愁而勉強說愁，現(xiàn)在嘗盡了憂愁的滋味，想說卻說不出。想說卻說不出，卻說好一個涼爽的秋天??！“少年不識愁滋味?為賦新詞強說愁?！背鲎裕纤卧~人的辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）原文：《丑奴兒.書博山道中壁》宋：辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。注釋：丑奴兒：詞牌名。

博山：在今江西省廣豐縣西南。因狀如廬山香爐峰，故名。淳熙八年（1181）辛棄疾罷職退居上饒，常過博山。

少年：指年輕的時候。不識：不懂，不知道什么是?！盀橘x”句：為了寫出新詞，沒有愁而硬要說有愁。

強（qiǎng）：勉強地，硬要。識盡：嘗夠，深深懂得。欲說還（huán）休：表達的意思可以分為兩種：1.男女之間難于啟齒的感情。2.內(nèi)心有所顧慮而不敢表達。

擴展資料辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），原字坦夫，后改字幼安，號稼軒?[1]?，山東東路濟南府歷城縣（今濟南市歷城區(qū)遙墻鎮(zhèn)四鳳閘村）人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。

辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。著有《美芹十論》、《九議》，條陳戰(zhàn)守之策。由于與當政的主和派政見不合，后被彈劾落職，退隱山居。開禧北伐前后，相繼被起用為紹興知府、鎮(zhèn)江知府、樞密都承旨等職。

開禧三年（1207年），辛棄疾病逝，年六十八。后贈少師，謚號“忠敏”。

名句“少年不識愁滋味”，出自哪位宋代詞人？

辛棄疾。
出自南宋辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》：
少年不識愁滋味，愛上層樓。

愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
翻譯：
少年時我不懂什么是憂愁，閑來時喜歡登上高樓。我喜歡登上高樓，為寫新詞無愁也要勉強說愁。

如今我已嘗盡了憂愁的滋味，想說愁而又不說愁。想說愁而又不說愁，卻說“天氣涼爽好一個秋！”

創(chuàng)作背景
此詞作于辛棄疾被彈劾去職、閑居上饒帶湖時期，具體創(chuàng)作時間當在宋孝宗淳熙八年（1181）至淳熙十四年（1187）間。
辛棄疾在帶湖居住期間，常到博山游覽。

博山風(fēng)景優(yōu)美，他卻無心賞玩。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

少年不知愁滋味是什么詩句

少年不識愁滋味，愛上層樓。
出自宋代辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》
少年不識愁滋味，愛上層樓。

愛上層樓，為賦新詞強說愁。

而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道“天涼好個秋”！
這百科是辛棄疾被彈劾去職、閑居帶湖時所作的一首詞。他在帶湖居住期間，閑游于博山道中，卻無心賞玩當?shù)仫L(fēng)光。眼看國事日非，自己無能為力，一腔愁緒無法排遣，遂在博山道中一壁上題了這首詞。

在這首詞中，作者運用對比手法，突出地渲染了一個“愁”字，以此作為貫串全篇的線索，感情真率而又委婉，言淺意深，令人玩味無窮。
詞的上片，作者著重回憶少年時代自己不知愁苦，所以喜歡登上高樓，憑欄遠眺。少年時代，風(fēng)華正茂，涉世不深，樂觀自信，對于人們常說的“愁”還缺乏真切的體驗。

首句“少年不識愁滋味”，乃是上片的核心。辛棄疾生長在中原淪陷區(qū)。青少年時代的他，不僅親歷了**的苦難，親見了金人的兇殘，同時也深受北方**英勇抗金斗爭精神的鼓舞。

他不僅自己有抗金復(fù)國的膽識和才略，而且認為中原是可以收復(fù)的，金人侵略者也是可以被趕出去的。因此，他不知何為“愁”，為了效仿前代作家，抒發(fā)一點所謂“愁情”，他是“愛上層樓”，無愁找愁。
作者連用兩個“愛上層樓”，這一疊句的運用，避開了一般的泛泛描述，而是有力地帶起了下文。

前一個“愛上層樓”，同首句構(gòu)成因果復(fù)句，意謂作者年輕時根本不懂什么是憂愁，所以喜歡登樓賞玩。后一個“愛上層樓”，又同下面“為賦新詞強說愁”結(jié)成因果關(guān)系，即因為愛上高樓而觸發(fā)詩興，在當時“不識愁滋味”的情況下，也要勉強說些“愁悶”之類的話。這一疊句的運用，把兩個不同的層次聯(lián)系起來，將上片“不知愁”的這一思想表達得十分完整。