流體與結(jié)晶智力：有什么區(qū)別？
流體與結(jié)晶智能理論提出，智能有兩種截然不同的類型。流體智力是指在獨特和新穎的情況下推理和解決問題的能力，而結(jié)晶智力是指使用通過過去的學(xué)習(xí)或經(jīng)驗獲得的知識的能力。
該理論首先由心理學(xué)家Raymond B.Cattell提出，并與John Horn進一步發(fā)展。
流體與結(jié)晶智能
- 該理論認(rèn)為有兩種不同類型的智力。它挑戰(zhàn)并擴展了g的概念，
- 流體智能是指在不參考預(yù)先存在的知識的情況下，在新的或新穎的情況下使用邏輯和解決問題的能力。
- 結(jié)晶智能是使用先前通過教育和經(jīng)驗獲得的知識的能力。
- 流體智能隨著年齡，同時保持或改善智力。
理論的起源
流體智能理論挑戰(zhàn)了廣義智能因子（稱為g）的概念，它認(rèn)為智力是一個單一的結(jié)構(gòu)。相反，卡特爾認(rèn)為有兩個獨立的智力因素：“流體”或g智力，以及"結(jié)晶”或g智力。
正如他在1987年出版的書智力：其結(jié)構(gòu)，發(fā)展和行動中所解釋的那樣，卡特爾將推理能力稱為流體智力，因為它“具有”流體'可以直接解決幾乎任何問題的質(zhì)量?！彼麑⒅R獲取稱為結(jié)晶智能，因為它“投資于結(jié)晶技能的特定領(lǐng)域，這些領(lǐng)域可以單獨打亂而不會影響其他領(lǐng)域?！?/p>
流體智能
流體智能是指a能夠推理，分析和解決問題。當(dāng)我們使用流體智能時，我們不依賴任何預(yù)先存在的知識。相反，我們正在使用邏輯，模式識別和抽象思維來解決新問題。
當(dāng)我們遇到新穎的，通常是非語言的任務(wù)時，我們會使用流體智能，例如數(shù)學(xué)問題和拼圖。流體智能在創(chuàng)造性過程中也起著重要作用，就像有人在沒有事先訓(xùn)練的情況下拿起畫筆或開始彈鋼琴一樣。
流體智力植根于生理功能。結(jié)果，這些能力隨著年齡的增長而開始下降，有時早在20多歲時就開始下降。
結(jié)晶智能
結(jié)晶智力是指您通過經(jīng)驗和教育獲得的知識。當(dāng)您使用結(jié)晶智能時，您會參考您已有的知識：您在學(xué)?；蜻^去經(jīng)驗中學(xué)到的事實，技能和科普網(wǎng)站導(dǎo)航信息。
當(dāng)您遇到需要使用先前獲得的知識的任務(wù)時，您將利用結(jié)晶智能，包括閱讀理解或語法等主題的口頭測試。鑒于其依賴于知識的積累，結(jié)晶智能通常在整個生命周期中保持甚至增加。
情報類型如何協(xié)同工作
雖然流動和結(jié)晶的智能代表了兩組不同的能力，但它們可以并且經(jīng)常一起工作。例如，在用餐時，您使用結(jié)晶智能來理解并遵循配方中的說明，并在修改香料和其他成分以適應(yīng)您的口味或飲食要求時使用流體智能。同樣，在進行數(shù)學(xué)測試時，公式和數(shù)學(xué)知識（如加號的含義）來自結(jié)晶智力。制定完成策略的能力另一方面，一個復(fù)雜的問題是流體智能的產(chǎn)物。
學(xué)習(xí)新事物時經(jīng)常使用流體智能。當(dāng)你遇到一個新的主題，你使用你的流體智力來理解材料通過邏輯和分析。一旦您了解了這些材料，這些信息將被納入您的長期記憶中，在那里它可以發(fā)展成結(jié)晶的知識。
流體智能能否得到改善？
雖然結(jié)晶智力隨著年齡的增長而改善或保持穩(wěn)定，但已知流體智力在青春期后會迅速下降。一些研究調(diào)查了是否有可能改善液體智力。
2008年，心理學(xué)家Susanne M.Jaeggi及其同事進行了實驗，其中四組年輕健康的參與者每天都執(zhí)行要求很高的工作記憶（短期記憶）任務(wù)。這些小組分別完成了8,12,17或19天的任務(wù)。研究人員發(fā)現(xiàn)，訓(xùn)練后參與者的流體智力得到改善，參與者接受的訓(xùn)練越多，他們的流體智力越好。他們的研究得出結(jié)論，流體智力實際上可以通過訓(xùn)練得到改善。
另一項使用類似方案的研究支持了Jaeggi的研究結(jié)果，但隨后的研究并沒有重復(fù)這些發(fā)現(xiàn)，所以Jaeggi的研究結(jié)果仍然被認(rèn)為是有爭議的。
來源
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