新冠肺炎疫情健康科普知識(shí)-什么是餅圖，為什么它們有用？
以圖形方式表示數(shù)據(jù)的最常用方法之一是餅圖。它的名字來(lái)自它的外觀：一個(gè)已經(jīng)切成幾個(gè)切片的圓形餡餅。這種圖形在繪制定性數(shù)據(jù)時(shí)很有用，其中信息描述的是特征或?qū)傩?，而不是?shù)字。每個(gè)特征對(duì)應(yīng)于餡餅的不同切片。通過(guò)查看所有餅圖，您可以比較每個(gè)類(lèi)別中適合的數(shù)據(jù)量。類(lèi)別越大，它的餡餅越大。
大還是小切片？
我們?cè)趺粗乐谱饕粋€(gè)餡餅有多大？首先，我們需要計(jì)算百分比。詢問(wèn)給定類(lèi)別代表的數(shù)據(jù)百分比。將此類(lèi)別中的元素?cái)?shù)量除以總數(shù)。然后，我們將此小數(shù)轉(zhuǎn)換為百分比。
一個(gè)餡餅是一個(gè)圓圈。我們的餡餅代表一個(gè)給定的類(lèi)別，是圓圈的一部分。因?yàn)橐粋€(gè)圓圈一直有360度，所以我們需要將360乘以我們的百分比。這給了我們餡餅應(yīng)該具有的角度的度量。
Using a Pie Chart in Statistics
為了說(shuō)明上述情況，讓我們考慮以下示例。在一個(gè)由100名三年級(jí)學(xué)生組成的自助餐廳里，一位老師看著每個(gè)學(xué)生的旅游常識(shí)眼睛顏色并記錄下來(lái)新冠肺炎疫情健康科普知識(shí)。對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行檢查后，結(jié)果顯示60名學(xué)生有棕色眼睛，25名有藍(lán)色眼睛，15名有淡褐色眼睛。
棕色眼睛的餡餅片需要**。它需要比藍(lán)眼睛的餡餅大兩倍以上。要確切地說(shuō)它應(yīng)該有多大，首先要知道有多少百分比的學(xué)生有棕色的眼睛。這是通過(guò)將棕眼學(xué)生的數(shù)量除以學(xué)生總數(shù)并轉(zhuǎn)換為百分比來(lái)發(fā)現(xiàn)的。計(jì)算是60/100×****=60%。
現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)360度的60%，或.60 x 360=216度。Th反射角度是我們棕色餡餅所需要的。
接下來(lái)看看藍(lán)眼睛的餡餅片。由于總共有100名學(xué)生中有25名藍(lán)眼睛的學(xué)生，這意味著這個(gè)特征占學(xué)生的25/100x****=25%。四分之一，或360度的25%，是90度（直角）。
代表淡褐色眼睛學(xué)生的餡餅片的角度可以通過(guò)兩種方式找到。首先是遵循與**兩件相同的程序。更簡(jiǎn)單的方法是注意到只有三類(lèi)數(shù)據(jù)，我們已經(jīng)占了兩類(lèi)。餡餅的其余部分對(duì)應(yīng)于淡褐色眼睛的學(xué)生。
餅圖的局限性
餅圖將與定性數(shù)據(jù)一起使用。但是，使用它們有一些限制。如果類(lèi)別太多，那么會(huì)有很多餡餅。其中一些可能非常瘦，可能難以相互比較。
如果我們想比較尺寸相近的不同類(lèi)別，餅圖并不總能幫助我們做到這一點(diǎn)。如果一個(gè)切片的中心角為30度，另一個(gè)切片的中心角為29度，那么一眼就很難看出哪個(gè)餡餅比另一個(gè)大。
