為何寫作文
為何寫作文
1. 為什么要寫作文 寫作文的意義： 1、文章的力量是不可估量的，寫作可以帶來感動(dòng)是一方面，寫作對(duì)于我們還有更重要的意義，想要展示自我時(shí)，最有說服力的手段莫過于寫作。因此，不僅作家需要寫作，從事其他行業(yè)的也同樣需要寫作。
寫得一手好文章，可提升自己的說服能力。
2、寫作是也是一門藝術(shù)。能給人帶來美的享受。 3、寫作能提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，進(jìn)而能提高與人交際的能力。 4、通過寫作還以提高悟性及理解能力。
5、有了悟性對(duì)學(xué)習(xí)理科或其他學(xué)科也都大有裨益。 6、語(yǔ)文若想考出好成績(jī)，寫好作文尤為重要。 那么怎樣才能培養(yǎng)寫作能力呢？ 背誦和抄寫、練習(xí)和模仿，是提高寫作能力的好方法。
久而久之能夠讓自己的每一個(gè)細(xì)胞感染文學(xué)的氣息…… 如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣？ 記住，一定要用手抄或使用電腦打，一口氣讀一大段作家的文章，再逐字逐句地抄寫在本子上或在電腦上打出來，經(jīng)過這一過程，作家強(qiáng)烈的寫作風(fēng)格會(huì)深深地印在你的腦海中。 這個(gè)辦法頗有效果。開始只是簡(jiǎn)單地模仿，慢慢地經(jīng)過大量練筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的飛躍。
2. 【何為作文 今天突然產(chǎn)生了一種疑惑，什么是作文？之所以會(huì)產(chǎn)生這種疑惑是因?yàn)槲以诳紙?chǎng)作文方面吃了虧，期中考試作文半命題為《我懂得了_》，要求以記敘描寫為主，真情實(shí)感。 四十分滿分我只拿了三十二分，其中多半還是書寫工整的功勞。得分低是由于我選了散文作為體裁，寫了很多事兒而不是一件事兒，題目《我懂得了遺忘》過于灰暗消極，語(yǔ)言不夠生動(dòng)活潑，大有無病 *** 的嫌疑。
誰(shuí)又知道我是在掏心掏肝撕傷疤地寫文章，把所有最真切的情感拿出來暴曬。只知道在判卷老師的眼里，我的作文是一把不入流的需要修理的奇枝怪草。 老師說，友誼這個(gè)題材不算是很新穎，況且事件雜亂，無詳略，也沒有扣題。兩年以來，我一直是這樣自由散漫著，不考慮體裁結(jié)構(gòu)詳略和中心思想，一直是“憑著感覺那么整的”，或許用了比喻卻不知道那叫比喻，或許用了象征卻不知道那叫象征，埋了伏筆卻不知道那叫伏筆。
只是單純地喜歡這樣，想這樣，于是這樣。也好，我從不會(huì)為了比喻而比喻，為了象征而象征，為了伏筆而伏筆。 從不會(huì)為了感人而編造感人故事，從不會(huì)為了高分而隨意捏造自己的真情實(shí)感。以至于現(xiàn)在看到卷子上“務(wù)必寫出真情實(shí)感”這樣的要求時(shí)會(huì)覺得很可笑，因?yàn)樵僬鎸?shí)的情感也要圍著給定的主題繞一圈兒，也會(huì)彎成一個(gè)謊言的形狀。
雖然宣傳的是：作文一定要真實(shí)?？蓪?shí)際上應(yīng)該是：作文可以編，可是不能讓我們看出來你是編的。 舉個(gè)例子，本次作文有一同學(xué)寫的是《我懂得了父愛》，對(duì)父親的外貌進(jìn)行了深刻入骨的描寫，大片大片的白頭發(fā)啊，眼角的皺紋啊，滿臉的滄桑啊。于是乎，她懂得了父愛。
后來這位同學(xué)告訴我說，其實(shí)，她爸精神的很，為了突出悲情感人效果，她把她姥爺?shù)南嗝步o移花接木了。聽罷我不知該哭該笑，考場(chǎng)之大，無奇不有。 話說回來，我的作文為什么失敗了？在混了三年有余為什么區(qū)區(qū)一篇考場(chǎng)作文拿不下？情調(diào)不對(duì)？風(fēng)格不好？立意不符？若說情調(diào)，我的確沒有關(guān)心**大事。
若說風(fēng)格，我的確沒有中學(xué)生應(yīng)有的意氣風(fēng)發(fā)，直抒胸臆。 若說立意，我的確沒有呼吁和諧**，而只是停留在類似張愛玲小家子氣的情愛的層次上。但這不就是作文的本質(zhì)么。
只怪我沒有俗，我是指老師們熱愛的青春勵(lì)志活潑生動(dòng)的文章。其實(shí)我也不是不會(huì)俗：扶老人過馬路，公車上給孕婦讓座，紅領(lǐng)巾變得更鮮紅;爭(zhēng)當(dāng)奧運(yùn)志愿者，給老外指路;路上撿了一萬(wàn)塊錢，交給了警察叔叔——我不是不會(huì)俗，只是不知道如何俗得恰到好處，俗中有雅。 我認(rèn)為一個(gè)人寫文章，要么大俗，要么大雅，半俗半雅是最不好拿捏的，于是很多有能力寫好文章的人就在高考這道關(guān)卡*掉了。我懂得了什么？我懂得的事情太多了，但很少有一個(gè)道理是可以直接通過一件事或者一些人物語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫就能概括明白的。
很多事就是在不知不覺中，一點(diǎn)一點(diǎn)感悟到的，若非要把這個(gè)漫長(zhǎng)的進(jìn)化壓縮成一個(gè)作文故事，恐怕的得到德要么是平凡的流水帳，要么是精彩的胡謅。若非要鉆牛角尖地說，世界上沒有任何一件事是我們真正懂得的。 一個(gè)人生哲理是不可能被一篇六百字的簡(jiǎn)短作文概括出來的。
我不理解為什么很多人覺得作文應(yīng)該以小見大，我只覺得作文是我們生活中的一個(gè)殘片，這個(gè)殘片沒有意義，沒有命題，一切要看你如何去理解。 它是表現(xiàn)我們生活的一種形式，是沒有了精華的尸體，它能夠做的，只有概括概括。若想讓它真正有意義有價(jià)值，是需要一個(gè)同樣生活在我們世界中的一個(gè)人，一個(gè)有生命的人來閱讀來理解的。 藝術(shù)是*的，人是活的，因?yàn)槿说墓獠仕运囆g(shù)才有了光彩。
作文本身無需扣題，每個(gè)讀過的人自會(huì)有不同的感受，自會(huì)扣到自己生活的大題目上去。 我認(rèn)為，作文的形成是從生活到藝術(shù)，從具體到抽象，從廣泛到狹窄。我們寫作，也無非是為了表達(dá)內(nèi)心所感，讓他人也產(chǎn)生共鳴。
可是似乎考場(chǎng)命題作文讓這一切都**了，背離了人們創(chuàng)作的最初目的。如果題目本身就不符合我們的想法，例如《逆境造就人才》或者《挫折?。
什么是寫作為什么要寫作文
1. 為什么要寫作文 寫作文的意義： 1、文章的力量是不可估量的，寫作可以帶來感動(dòng)是一方面，寫作對(duì)于我們還有更重要的意義，想要展示自我時(shí)，最有說服力的手段莫過于寫作。因此，不僅作家需要寫作，從事其他行業(yè)的也同樣需要寫作。
寫得一手好文章，可提升自己的說服能力。
2、寫作是也是一門藝術(shù)。能給人帶來美的享受。 3、寫作能提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，進(jìn)而能提高與人交際的能力。 4、通過寫作還以提高悟性及理解能力。
5、有了悟性對(duì)學(xué)習(xí)理科或其他學(xué)科也都大有裨益。 6、語(yǔ)文若想考出好成績(jī)，寫好作文尤為重要。 那么怎樣才能培養(yǎng)寫作能力呢？ 背誦和抄寫、練習(xí)和模仿，是提高寫作能力的好方法。
久而久之能夠讓自己的每一個(gè)細(xì)胞感染文學(xué)的氣息…… 如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣？ 記住，一定要用手抄或使用電腦打，一口氣讀一大段作家的文章，再逐字逐句地抄寫在本子上或在電腦上打出來，經(jīng)過這一過程，作家強(qiáng)烈的寫作風(fēng)格會(huì)深深地印在你的腦海中。 這個(gè)辦法頗有效果。開始只是簡(jiǎn)單地模仿，慢慢地經(jīng)過大量練筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的飛躍。
2. 為什么要寫作文 1、因?yàn)槟銓聿徽搹氖率裁垂ぷ?，都需要擁有書面寫作的能力?2、其實(shí)就好像把你的口頭語(yǔ)寫在紙上一樣，更優(yōu)美、更有條理性。讓不認(rèn)識(shí)你的人，看到你的作文，就如同聽到你說話一樣精彩。
3、多看看文學(xué)大家的文章，多閱讀經(jīng)典名著，自己思考，有了觀點(diǎn)，自然會(huì)想要寫點(diǎn)什么的。 4、等你寫作多了，嘗試多了，自然就喜歡上寫作文了~ 5、不要把寫作文當(dāng)做酷刑，當(dāng)做任務(wù)，那樣會(huì)很痛苦。既然要學(xué)習(xí)，考試要考作文，那為什么不帶著積極的心態(tài)去做呢？你就把它當(dāng)成一個(gè)游戲，要過關(guān)斬將拿到**，過了這一關(guān)，就能夠得到下一關(guān)~~~很開心地去寫作文，那樣不是很好嘛？ 將寫作文當(dāng)做一種樂趣吧 3. 我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?我們寫作文是為了什么 在學(xué)習(xí)過程中，一定要：多聽（聽課），多記（記重要的范文，記重要的題型結(jié)構(gòu)，記概念，記公式），多看（看書），多做（做作業(yè)），多問（不懂就問），多復(fù)習(xí)，多總結(jié).用記課堂筆記的方法集中上課注意力.同時(shí)注意平時(shí)的知識(shí)積累.在不太影響學(xué)習(xí)的情況下，在選擇的閱讀些對(duì)寫作和做人有幫助的詩(shī)歌、散文、短篇**等，尤其是一些**作文范例，借鑒其創(chuàng)意、結(jié)構(gòu)、用詞及描述人物、事件、時(shí)間、場(chǎng)景、點(diǎn)睛之筆等方法.其他時(shí)間中，一定要保證學(xué)習(xí)時(shí)間，保證各科的學(xué)習(xí)質(zhì)量，不能偏科.每天要保證足夠的睡眠（8小時(shí)）， 若太困可課間或自習(xí)時(shí)小息一下.保證學(xué)習(xí)效率.保證學(xué)習(xí)效率.安排適當(dāng)?shù)淖杂蓵r(shí)間用于與家人和朋友的交往及其他活動(dòng).通過不懈的努力，使成績(jī)一步一步的提高和穩(wěn)固.對(duì)考試盡力， 考試時(shí)一定要心細(xì)，**沖刺時(shí)，一定要平常心.考試結(jié)束后要認(rèn)真總結(jié)，以便于以后更好的學(xué)習(xí).眼下：放下包袱，平時(shí)：努力學(xué)習(xí).考前：認(rèn)真?zhèn)鋺?zhàn)，考試時(shí)：不言放棄，考后：平常心.切記！成功永遠(yuǎn)來自于不懈的努力，成功永遠(yuǎn)屬于勤奮的人.祝你成功.。 4. 寫作要點(diǎn)是什么 一、題目要新 古人云：題者，額也;目者，眼也.就是說，題目是一篇文章的前額和眼睛.好的題目準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、醒目、新穎，能引人注目，發(fā)人深省，并給人以深深的啟迪.題目擬得如何，直接關(guān)系到作文的質(zhì)量;同時(shí)還存在著給閱卷人**印象的問題，因?yàn)轭}目的好差直接影響到閱卷老師對(duì)文章的評(píng)分，比如，讓你寫議論文，可是你的題目卻像一個(gè)記敘文的題目，你的文章寫得再好，也是難以得到高分的. 有的作文是直接命題的，要寫好文章，你只要審好題目就行了.但是，如果是要求自擬題目的作文，就要認(rèn)真考慮一番，不能胡編一個(gè)了事.給材料作文一般都是要求自擬題目的，俗話說，仁者見仁，智者見智，既要能夠從**角度出發(fā)，注意簡(jiǎn)明、醒目，又要能夠吸引人，如果擬的文題仍然是老一套的“小議……”或“從……說開去”，也就太俗氣了.因此文章的題目**能新奇獨(dú)特，不落俗套，能生發(fā)特有的含義，顯出其不同凡響. 1995年高考大作文是要求借《鳥的評(píng)說》為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇感想類的議論文.在擬題目的時(shí)候，不少人擬的是“不能以偏概全”“不要吹毛求疵”“要具體問題具體分析”“要寬以待人”等，較為一般;有的人想不出好的題目，就以“由《鳥的評(píng)說》談起”“讀《鳥的評(píng)說》有感”為題，更是空泛，令人乏味.而有的學(xué)生借用名言名句“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”來說明看問題要全面、辨證，就顯得很有文采，給人耳目一新的感覺.有人用“換一種眼光”為題，也使人感到很有味道. 二、開頭要精 文章的開頭很重要，因?yàn)樗俏恼碌哪樏?，能統(tǒng)領(lǐng)全文，體現(xiàn)中心，為全文打開思路，使 文章順利展開下去.開頭的好壞，直接關(guān)系到全文的成敗，寫文章一定要重視開頭. 而寫作議論文則更要重視寫好開頭，因?yàn)樽h論文的開頭不僅可以看出你的論點(diǎn)是否鮮明、根據(jù)材料提煉出的觀點(diǎn)是否切題，而且還可以從遣詞造句是否達(dá)意、行文是否流暢上看出寫作者的語(yǔ)言基本功，因此有閱卷老師說，看完開頭，作文評(píng)分的等級(jí)已定下了，這恐 怕是不為過分的. 因此，我們要高度重視議論文開頭的寫作，特別是要注意開頭的精煉.考試作文，時(shí)間緊，文章不求長(zhǎng)，開頭**開門見山，單刀直入，盡快進(jìn)入題旨，盡快鮮明突出地亮出你的觀點(diǎn)，千萬(wàn)不能羅哩羅嗦，轉(zhuǎn)彎抹角，東扯西拉.如果是引材料作文則更要注意簡(jiǎn)潔，對(duì)較長(zhǎng)的材料不能照抄照搬，原封不動(dòng)，要圍繞自己選擇的角度，結(jié)合自己的中心論點(diǎn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括.一般來說，開頭**控制在一二百字以內(nèi).不顧及文章的主旨去鋪敘渲染，離題萬(wàn)里，不知所云，寫出二三百字，尚未進(jìn)入主題，這是最令閱卷老師反感的. 三、論點(diǎn)要明 議論文就是要宣傳某個(gè)論點(diǎn)，發(fā)表某個(gè)見解，講清某個(gè)問題;要提出問題，分析問題，解決問題，以達(dá)到說服別人的效果.因此寫議論文就應(yīng)當(dāng)擺明自己對(duì)所議論的問題的主張和見解，肯定什么，否定什么;贊成什么，反對(duì)什么，都要明白清楚，不能含糊其詞，模棱兩可，讓人看到**都不知所云.**在文章的開頭就直接地、鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)，甚至可以用“我認(rèn)為……”、“我的看法是……”或“我從中得到啟發(fā)：……”等話語(yǔ)，讓人一看就明白. 四、層次要清 一篇典范的議論文應(yīng)該有“引論、本論、結(jié)論”三部分，或者換個(gè)說法，即“提出問題、分析問題、解決問題”三部分，但是在安排論證結(jié)構(gòu)時(shí)不能硬搬這個(gè)框框，更不能就依這三步寫成三節(jié). 古人認(rèn)為，寫文章要有“起、承、轉(zhuǎn)、合”四步，筆者認(rèn)為是非常有道理的.所謂“起”，就是文章的開頭即闡明觀點(diǎn);“承”， 就是一般地論證論點(diǎn);“轉(zhuǎn)”， 就是在論證的基礎(chǔ)上作深入的挖掘，或者從另一個(gè)角度進(jìn)一步論證論點(diǎn);“合”，就是文章的收尾，作**的總結(jié).特別是給材料作文，我們提倡“引、議、聯(lián)、結(jié)”四步法，即開頭是概括引材料，明確得觀點(diǎn);然后是對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行論證;接著是聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的闡述;**是結(jié)尾，點(diǎn)明中心，照應(yīng)開頭.在這四步中， 一定要有“聯(lián)”，聯(lián)自己，聯(lián)別人;聯(lián)**，聯(lián)歷史，聯(lián)系實(shí)際，就是運(yùn)用文章中的觀點(diǎn)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，有了這一關(guān)，就會(huì)使文章顯得更有針對(duì)性，顯得更有說服力. 要使文章的層次顯得清晰，還要注意**在論證論點(diǎn)時(shí)，把論點(diǎn)分解成幾個(gè)分論點(diǎn)來談，也就是找?guī)讉€(gè)理由來證明論點(diǎn)的正確性，不能只有一點(diǎn)理由，起碼有兩點(diǎn)，如果確實(shí)只有一點(diǎn)，也應(yīng)該“正”過來說了再“反”過去說說. 五、事例論證有分析 事實(shí)勝于雄辯，在議論文寫作中，大部分人是喜歡用事例來進(jìn)行論證的.但是， 用事例論證不是做數(shù)學(xué)的證明題，不能擺個(gè)事例就了事.圍繞論點(diǎn)擺出事實(shí)之后，一定要分析一下它與論點(diǎn)之間有什么關(guān)系，講清它們?yōu)槭裁茨茏C明論點(diǎn)，千萬(wàn)不能擺事實(shí)而不講道理，只是單純地羅列事例.分析是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)的橋梁，是豐富文章內(nèi)容、開掘議論文深度的關(guān)鍵.中學(xué)生的議論文，大多不善分析，只是停留在論點(diǎn)加論據(jù)上，致使議論文淺顯空洞，缺乏說服力，因此，要想盡快突破議論文的寫作障礙，提高議論文寫作的能力，就必須學(xué)會(huì)分析論據(jù).分析是事例和論點(diǎn)的粘合劑，有了分析，就能使事例和論點(diǎn)成為有機(jī)的統(tǒng)一體，只有通過理性的分。
5. 為什么要寫作文 一、細(xì)觀察 細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客，不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。
二、多閱讀 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟。
”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。 三、巧選材 精心選擇是提高作文水平的加速器。
選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。
為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助。 四、常練筆 經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。
諺語(yǔ)說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。
實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五、勤修改 反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。
修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改。”“文章是改出來的。
”曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜?！笨梢?，文章修改，一般是指從初稿寫出來到**定稿的加工過程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美?？傊?，“文章是改。
為什么要說寫作文
1. 為什么要寫作文 一、細(xì)觀察 細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。文章是客觀事物在作者頭及中反映的產(chǎn)物，要反映客，不必須對(duì)客觀事物作仔細(xì)的觀察。
只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。
不掌握，“觀察”這把開門的金鑰匙，作文的“鐵門限”是決然跨不進(jìn)去的。 二、多閱讀 廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書?！白x書破萬(wàn)卷，下筆如有神。
”“熟讀唐詩(shī)三首，不會(huì)作詩(shī)會(huì)吟。”魯迅先生也提倡多讀書，“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘叮在一處，所得就非常有限，枯燥了?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語(yǔ)言特點(diǎn)，從中掌握作文定得深刻些，變化多一些。
三、巧選材 精心選擇是提高作文水平的加速器。選材的要求是要新穎，所謂新穎，就是批要選擇一般人沒有接觸過的，或熟視無睹崦實(shí)含表深刻意義的。一經(jīng)作者筆之于書，就會(huì)發(fā)人深思令人感奮的材料。
選材角度要小，要以小見大，寫人人眼中有，人人筆下無的材料。為此，必須在頭腦中把各種材料比較、分析、綜合，進(jìn)行去粗取精，改造加工，只有這樣，才能使材料新穎。而這種積極思考、反復(fù)推敲的選析工夫，對(duì)提高作文水平很有幫助。
四、常練筆 經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語(yǔ)說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇?！边@就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。
我們學(xué)習(xí)了一篇文章之后，弄懂了文章的結(jié)構(gòu)方法，弄清了文章的寫作特色，就要學(xué)著運(yùn)用這些知識(shí)與方法去實(shí)踐，去練習(xí)，使之變成自身的作文能力。實(shí)際上，我們第學(xué)習(xí)一篇課文后都可以進(jìn)行練筆。而片斷練習(xí)是練筆的一種好方式，片斷練習(xí)所花的時(shí)間不長(zhǎng)，又達(dá)到了練筆的目的。寫日記也是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后俄文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、勤修改 反復(fù)修改是提高作文水平的催化劑。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質(zhì)量的有效措施。前人說的好，“文章不厭百回改?！薄拔恼率歉某鰜淼?。
”曹雪芹寫《紅樓夢(mèng)》“披閱十載，增刪五次，”托爾斯秦的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》反復(fù)修改了七次;魯迅先生主張“定完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。”可見，文章修改，一般是指從初稿寫出來到**定稿的加工過程。修時(shí)要做到五看：看用詞是否通順，看主題是否鮮明，看結(jié)構(gòu)是否緊湊，看語(yǔ)言是否優(yōu)美。
總之，“文章是改出來的?！币话銇碚f文章總是越改越好的，我們要在“修改”上下工夫。 2. 為什么一定要寫作文 **，從古代傳下來的。
第二，寫作文有利于提高我們的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。 第三，寫作文是應(yīng)試教育中閱讀與鑒賞的一部分，如果只閱讀理解，自己不寫點(diǎn)什么感悟什么的，那也是沒有用的吧。 一位老師親身經(jīng)歷 昨天下午作文課后一個(gè)男生跑到我辦公室，說“老師，有一個(gè)問題我想了很長(zhǎng)時(shí)間了，那就是我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?？?我被他這個(gè)猝不及防的問題問得一楞，然后馬上鎮(zhèn)定下來，問：“你怎么會(huì)想到這個(gè)問題呢？”他說：“你讓我們寫隨筆，我還能理解，每次我都是把平時(shí)來不及細(xì)想的，或想到了但沒時(shí)間整理的東西寫下來，寫的都是我的真情實(shí)感！可是說到作文，通常都是自己不喜歡或不會(huì)寫的題目，但又不得不寫，于是就跟做一道數(shù)學(xué)題一樣，純粹為了完成任務(wù)。為什么要寫這樣的作文！” 我說：“你這個(gè)問題很好！現(xiàn)在高三我們的作文訓(xùn)練目的很單純就是為了高考，因?yàn)楦呖家甲魑?！另外我還可以額外回答你一個(gè)問題，那就是我們?yōu)槭裁匆呖?，高考就是通過選拔，讓一些相對(duì)高素質(zhì)的人有一個(gè)繼續(xù)深造的機(jī)會(huì)。
那么這一部分人的素質(zhì)里就包括運(yùn)用語(yǔ)言文字表情達(dá)意，闡述自己觀點(diǎn)的能力，實(shí)際上是一種跟這個(gè)世界溝通和交流的能力。而作文就是檢測(cè)你這種能力和水平的方式之一，從某個(gè)角度說是它又是最重要的一種方式。所以作文有60分，被人稱為‘天字**題’！一個(gè)人能用文字將自己的感情和對(duì)某個(gè)問題的看法表達(dá)得條理清晰、情意充沛，就說明你在這個(gè)方面符合高考的選拔標(biāo)準(zhǔn)，它會(huì)用自己的方式，也就是分?jǐn)?shù)來肯定你。
但是高考幾百萬(wàn)上千萬(wàn)人一張卷，又不可能讓你想怎么寫就這么些，于是必須有一個(gè)話題范圍。這正如跳舞，如果戴著鐐銬還能跳得如行云流水般自如，那就說明你真的夠水平了！所以我們的作文訓(xùn)練就是培養(yǎng)大家‘戴著鐐銬跳舞’的能力，要跳得自然，跳得優(yōu)美，跳出自己的個(gè)性！” 我一口氣說完這許多，學(xué)生若有所悟地離開了，我不禁長(zhǎng)舒一口氣，端起茶杯走到引水機(jī)旁，剛要接水忽然心中一動(dòng)，“我剛才不就‘戴著鐐銬’跳了一回舞嘛”，身段舞姿諸君以為如何？ 3. 老師說我寫的作文只是寫了一些現(xiàn)象,還要怎么改進(jìn)呢我是高三的學(xué) 文章的核心是有思想，有內(nèi)涵，有深度.是要透過現(xiàn)象看到本質(zhì)，在文章的結(jié)尾處要有升華的部分.比如說《矛盾》，**中有很多現(xiàn)象都是含有矛盾，萬(wàn)事萬(wàn)物都有矛盾，但是呢，我們只是看到這種表面上的問題，沒有重視產(chǎn)生矛盾的原因以及解決矛盾的方法.作文要言之有物，出彩的地方就是闡明主旨和分析解決問題的過程.光考慮現(xiàn)象沒有抓住問題的本質(zhì)的作文很難得高分.我的建議是有時(shí)間可以看一點(diǎn)《讀者》上的文章，看看這些文章是怎么升華的，是怎么表現(xiàn)出主旨與主體的，記住一些素材，用在作文中，會(huì)使老師眼前一亮得高分的.不要著急，慢慢來你一定能寫好的.祝你在高考中取得好成績(jī)，考上理想的學(xué)府。 4. 為什么要寫作文 人類**之所以能創(chuàng)造出高度發(fā)展的精神文明和物質(zhì)文明，以及科學(xué)文化藝術(shù)產(chǎn)品，就是因?yàn)槿祟?*是宇宙大道的產(chǎn)物。 宇宙大道是由精神和物質(zhì)組成，而人的生命是由身體和心靈組成。
宇宙大道創(chuàng)造了有形世界和無形世界來表現(xiàn)它的價(jià)值意義，而人類生命則創(chuàng)造出科學(xué)文化藝術(shù)來表現(xiàn)我們?nèi)松膬r(jià)值意義。 大道生陰陽(yáng)，生命出身心。我們?yōu)槭裁匆獙懽魑?，就像宇宙大道為什么要?jiǎng)?chuàng)造天地萬(wàn)物一樣。
宇宙大道通過無言的有形和無形世界來表現(xiàn)它的思想感情和哲理規(guī)律，面我們則通過語(yǔ)言文字——作文這種有意味的形式來表現(xiàn)我們自已對(duì)宇宙人生感悟出的思想感情和哲理規(guī)律。寫作文是人的一種天賦，人們能把宇宙人生的數(shù)字密碼轉(zhuǎn)化成語(yǔ)言文字把它們表現(xiàn)出來。 因?yàn)槲囊暂d道，也可以傳遞思想感情。所以說真正的作文是表現(xiàn)宇宙人生真諦和思想感情。
中小學(xué)生為什么要寫作文
1. 學(xué)生為什么要寫作文 學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，就中小學(xué)生而言，要學(xué)習(xí)基本的文化知識(shí)，還要在身體、品德、審美、情感等方面全面發(fā)展，作文成為必修課程之一。 但是，為什么要寫作文呢？學(xué)生不寫作文不是也可以嗎？說到這兒，我想起了上個(gè)世紀(jì)七十年代的一句名言：我是**人，不學(xué)外國(guó)文，不會(huì)ABC，照樣打倒帝修反，照樣當(dāng)好革命接班人。
這句話是當(dāng)時(shí)的“革命小將”黃帥說的，流行一時(shí)。
時(shí)光荏苒，日月輪回，不學(xué)外國(guó)文，不學(xué)寫作文，似乎有“異曲同工”之妙。 書歸正傳。 要明白學(xué)生為什么要寫作文，就要先看看什么是作文。對(duì)“作文”一詞，人們有著不盡相同的理解，我覺得，作文是當(dāng)做作業(yè)練習(xí)的文章。
作文有著雙重屬性，其一，是文章，和**上成人們寫的文章一樣，不管怎么說，得寫成文章，像文章的模樣，不像文章就不成其為作文;文章有著各種各樣，作文也就有各種各樣。那么，為什么我們把這種文章稱其為“作文”而不叫作“文章”呢？這就涉及到它的另一重屬性——作業(yè)。 于是有了其二，作文是學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，和其他各科的作業(yè)練習(xí)一樣也是一種作業(yè)，通過這種作業(yè)的練習(xí)，達(dá)到相應(yīng)的教學(xué)目的;可見，作文與文章是有很多區(qū)別的。
把這兩點(diǎn)何在一塊兒說，學(xué)生寫的作文固然是文章，但是這種文章是有作業(yè)的性質(zhì)，是學(xué)生必須要完成的作業(yè)。 按照上面的思路，我們展開作文的內(nèi)涵，尋勝探幽，就會(huì)對(duì)“學(xué)生為什么要寫作文”這個(gè)問題的答案豁然開朗。 首先，中小學(xué)生寫的作文就是學(xué)生的作業(yè)，和其他作業(yè)一樣，是對(duì)所學(xué)知識(shí)的練習(xí)，通過練習(xí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)問題、認(rèn)識(shí)問題和解決問題的能力，在能力的提高中達(dá)到知識(shí)的綜合。
比如數(shù)學(xué)，學(xué)了很多的知識(shí)點(diǎn)兒，而對(duì)于這些知識(shí)的運(yùn)用就要靠做練習(xí)題來完成。語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)也一樣，跟著老師和書本，字、詞、句、章學(xué)了很多，而你會(huì)不會(huì)運(yùn)用呢，在作文中就會(huì)很好地體現(xiàn)出來。 所以，人們普遍認(rèn)為作文是最綜合的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
從“作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合練習(xí)和檢驗(yàn)”這一點(diǎn)來說，學(xué)生寫的作文與其他角色的人們寫的文章有兩點(diǎn)重要的不同，一是因?yàn)槭亲鳂I(yè)練習(xí)，是對(duì)學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn)，所以不用負(fù)太大的責(zé)任，不像**文章或者法律文書的**責(zé)任那么重，學(xué)生可以充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造，不一定都得“實(shí)打?qū)嵵钡貙?二是作文要體現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，更強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言文字的好詞佳句以及辭章，從字?jǐn)?shù)要求到篇章結(jié)構(gòu)都是有規(guī)范的，學(xué)生要在這些規(guī)范的框定中發(fā)揮創(chuàng)造性，考試時(shí)隨意亂寫的作文，盡管很有特點(diǎn)，是不會(huì)得到高分的。 其次，學(xué)生之所以要寫作文，正如“醉翁之意不在酒，在于山水之間也”，功夫在詩(shī)外。寫作文對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是其他任何科目任何課程任何作業(yè)和活動(dòng)無以替代的，寫作文是自我的表達(dá)和情感的流動(dòng)，是對(duì)生活的感悟和人生的追求，既具有人生意義又具有**意義。 “從經(jīng)驗(yàn)來說，我認(rèn)為文學(xué)至少能給寫作者帶來三種快樂。
一是對(duì)美的感受，無論讀，無論寫，那一刻總是脫離了現(xiàn)實(shí)，而進(jìn)入了文字所憧憬的一方世界;二是創(chuàng)造的快樂，寫作是一種創(chuàng)造，完成后有種快樂的滿足感。 對(duì)學(xué)生來說也是這樣，他們作文中真正用心的地方需要尊重，這首先得需要老師有眼光;三是對(duì)自己的思考，寫作也是一種思考，或許不會(huì)像理科教學(xué)一樣總有答案，但是思考過程中必有感悟。文學(xué)思考的最終指向必是人自身，這種思考也是一種快樂，人就在這種思考中慢慢成長(zhǎng)。” （見）。
《**語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：“寫作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。 寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感?！?“寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、**、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。” 身為家長(zhǎng)，為人父母，在這人才激烈競(jìng)爭(zhēng)的年代，望子成龍，望女成鳳，都希望自己的孩子寫一手好的作文，甚至盼望孩子長(zhǎng)大當(dāng)作家。俗話說“師傅不明徒弟魯”、“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，家長(zhǎng)要當(dāng)好領(lǐng)門人，就要多做一些思考;有備無患，高屋建瓴，才能把孩子領(lǐng)上作文寫作的陽(yáng)光大道。
有的孩子說，我也不想當(dāng)作家，別拿作文來煩我，家長(zhǎng)就要“申明大義”：不一定當(dāng)做家才須要學(xué)作文，作文是學(xué)生的必修課。有的孩子一提寫作文就頭痛，家長(zhǎng)就要告訴他并讓他體驗(yàn)到寫作的樂趣。 父母是兒童的**任老師，又是孩子的終身教育者，現(xiàn)實(shí)緊迫，任重道遠(yuǎn)。
筆者真心希望家長(zhǎng)和孩子都真心喜歡上作文，在這條鮮花相擁的道路上撒下一路歡歌。 2. 有小學(xué)生需要寫作文嗎 小學(xué)生正是鍛煉寫好作文開始，這很重要。 小學(xué)生的語(yǔ)言積累還處于初級(jí)階段，如何寫作文，如何寫好作文成為他們很大的一個(gè)障礙，所以如何提高質(zhì)量成了他們很關(guān)注的問題。 步驟/方法 讀 就是要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。
這里所說的書，應(yīng)該是你感興趣的書，只要是健康有益的書報(bào)刊，建議你都能有所涉及。所謂“開卷有益”，說的就是這個(gè)道理。讀書不要僅局限于課本或與課本有關(guān)的。
養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣后，建議你再有**地讀一些對(duì)你來說急需要的書，就拿寫作來說，小學(xué)可以多看些《小學(xué)生閱讀報(bào)》、故事大王、語(yǔ)文報(bào)等，中學(xué)階段，可以多讀一些如少年文藝、讀者以及一些名人經(jīng)典文章。有條件的話，建議你可以辦一張圖書館借書證或經(jīng)常到書店去。 走 就是要走出去。常言說：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。
要想寫好作文，僅僅是多讀書還不夠。建議你在條件許可的情況下，要多到外面走一走。大自然是非常好的寫作素材，你可以利用節(jié)假日，到公園、動(dòng)物園、植物園、農(nóng)村多去走一走，可以和同學(xué)，也可以和家長(zhǎng)一起去。
要注意培養(yǎng)自己的觀察力，對(duì)所見、所感，要及時(shí)記下來。這樣日積月累，你就會(huì)有話可說，你的作文水平也會(huì)與日。
為什么要寫作文50字
1. 我為什么要學(xué)習(xí)作文50字 我為什么要學(xué)習(xí)？因?yàn)槲疑鷣砭褪且幻麑W(xué)生，為了讓我在人生的道路上一步一個(gè)腳印，使頭腦充滿智慧，來這個(gè)世界是純凈的，走的時(shí)候也能夠是純潔的，我這一生能說值了，努力了，盡力了，滿足了，沒白來一次就可以了.為了能夠成為一名合格的公民，一個(gè)真正的人，一個(gè)大寫的人，一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、有內(nèi)涵的人.為了*去的親人對(duì)我殷切的希望. 小時(shí)候，媽媽說：“學(xué)習(xí)是為了長(zhǎng)大有出息.”我記下了.上小學(xué)后，姥姥說：“學(xué)習(xí)好才能評(píng)優(yōu)選先.”為了那一絲虛榮心，我要學(xué)習(xí).上初中后，老師說：“學(xué)習(xí)是為你將來的生活打基礎(chǔ)，只有學(xué)習(xí)好，將來才能找到好工作，過好的生活.”這時(shí)我有了思考，學(xué)習(xí)是實(shí)踐生命價(jià)值的一種體現(xiàn)、一種表達(dá)方式，是一種個(gè)人理想與追求的奠基工程，學(xué)習(xí)不光是為了有出息，不光為了好工作、好生活，更多的是為了實(shí)踐生命與自我的價(jià)值. 生命就像上帝發(fā)給的牌，每個(gè)人雖然沒有選擇自己手中牌的權(quán)利，但有權(quán)利選擇自己的出牌方式，人生的行走方式.牌沒有好與壞之分，關(guān)鍵看你怎么打.如此說來，誰(shuí)都不該有什么抱怨，只需要把手中的牌精心推敲，努力讓自己光彩奪目.所以，我們更應(yīng)學(xué)習(xí) 2. 為什么要寫作文 是提高寫作能力的好方法、有了悟性對(duì)學(xué)習(xí)理科或其他學(xué)科也都大有裨益。 6、語(yǔ)文若想考出好成績(jī)，寫好作文尤為重要寫作文的意義： 1、通過寫作還以提高悟性及理解能力，最有說服力的手段莫過于寫作。
能給人帶來美的享受、文章的力量是不可估量的。 這個(gè)辦法頗有效果。開始只是簡(jiǎn)單地模仿，慢慢地經(jīng)過大量練筆，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有質(zhì)的飛躍。 希望我的回答能幫助你，一口氣讀一大段作家的文章，再逐字逐句地抄寫在本子上或在電腦上打出來，想要展示自我時(shí)。
4、寫作是也是一門藝術(shù)？ 記住，一定要用手抄或使用電腦打、練習(xí)和模仿。 那么怎樣才能培養(yǎng)寫作能力呢。因此，不僅作家需要寫作。
久而久之能夠讓自己的每一個(gè)細(xì)胞感染文學(xué)的氣息…… 如何養(yǎng)成良好的習(xí)慣，經(jīng)過這一過程，作家強(qiáng)烈的寫作風(fēng)格會(huì)深深地印在你的腦海中。 5，從事其他行業(yè)的也同樣需要寫作。寫得一手好文章，可提升自己的說服能力、寫作能提高語(yǔ)言的表達(dá)能力，進(jìn)而能提高與人交際的能力。
2，寫作可以帶來感動(dòng)是一方面，寫作對(duì)于我們還有更重要的意義？ 背誦和抄寫 3. 50字作文什么寫 爸爸的禮物 今天是爸爸的生日，我心里嘀咕著：送一件什么禮物給爸爸呢？ 第二天，我一大早起床，那時(shí)才六點(diǎn)，我看見大家都在睡覺。我準(zhǔn)備送一個(gè)禮物給爸爸，這個(gè)禮物就是我親著爸爸的畫。我先把鉛筆拿出來，之后把我畫上去，一想不會(huì)畫我自己，突然我腦子一靈，就想起爸爸媽媽帶我旅游時(shí)叫他們幫我畫了個(gè)我自己，我把那幅畫拿出來，照著它畫。
半個(gè)小時(shí)過后，我終于把我自己畫了出來。我休息了一會(huì)兒，現(xiàn)在要畫爸爸了。在畫爸爸的過程中，我不會(huì)畫爸爸的眼鏡。正在這時(shí)候，大姨過來了。
大姨連夜上班回來，我叫大姨幫我畫不太好吧！我不管它三七二十一，就叫了。我想不到大姨會(huì)答應(yīng)。大姨幫我畫了眼鏡后，我就上色。晚上到了，爸爸回來了，我叫爸爸說我要給他什么。
爸爸不知道，我和爸爸說：“這是您的生日禮物，看?！卑职煮@訝地說：“太高興了?！眿寢屢瞾砹?。我們?nèi)艘黄鸲冗^了一個(gè)難忘的夜晚。
爸爸見了這特別的禮物，把我摟在身旁，激動(dòng)的說：“孩子，你真的長(zhǎng)大了！” 4. 十萬(wàn)個(gè)為什么作文50 《十萬(wàn)個(gè)為什么 神奇的科技》小學(xué)讀后感50字 今天我讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么 神奇的科技》。 讀完《聲音也會(huì)“**”嗎？》這篇文章后，我知道：風(fēng)暴與海浪摩擦，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生次聲波。次聲波是一種人的耳朵聽不到的聲波，它會(huì)使人產(chǎn)生頭暈、耳鳴、惡心等癥狀;強(qiáng)烈的次聲波能使人的心臟和其他臟器劇烈抖動(dòng)，導(dǎo)致人的血管破裂而**。
通過我們提供的《十萬(wàn)個(gè)為什么 神奇的科技》讀后感，大家一定會(huì)對(duì)寫作文有新的認(rèn)識(shí)，從而養(yǎng)成寫作文的好習(xí)慣！ 5. 我為什么要讀書的作文寫三十個(gè)字或五十個(gè)字 們有吃粽子、賽龍舟等民間習(xí)俗。 今天，我們?nèi)胰藖淼浇吙待堉郾荣?。江邊人山人?！?/p>
我好不容易才擠進(jìn)這擁擠的人群中，站在這人群中，我真有一種唐僧師徒步入火焰山的那種炎熱的感覺。當(dāng)主持人宣布去年**隊(duì)——紅隊(duì)出場(chǎng)時(shí)，江邊頓時(shí)沸騰起來。不一會(huì)兒，所有的隊(duì)伍都出場(chǎng)了，他們做好了**的準(zhǔn)備，都蓄勢(shì)待發(fā)。 當(dāng)裁判員一聲令下，所有的隊(duì)伍一起出發(fā)。
這次比賽共有七支隊(duì)伍參加，他們的龍舟按彩虹的顏色*順序排列。有的隊(duì)伍依照船頭指揮員擂鼓的節(jié)奏前進(jìn)著，拼命地前進(jìn)著，一下子領(lǐng)先排在了前頭;而有的卻弄得手忙腳亂，落在了**，正所謂：欲速則不達(dá)。江上的選手們使勁地劃著，在江邊&小學(xué)人們也沒閑著。
他們不斷喊著加油助威的口號(hào)，助威聲一陣比一陣強(qiáng)大。選手們?cè)谟^眾的助威聲中顯得更加賣力，更有沖勁。指揮員擂鼓的聲音震耳欲聾，選手們配合默契，富有節(jié)奏，各個(gè)隊(duì)伍都士氣高漲。 比賽漸漸接近尾聲，對(duì)于選手們來說，可以算是已經(jīng)到了沖刺的階段。
觀眾們都屏住氣，全場(chǎng)幾乎沒有呼吸聲，只有船上指揮員的擂鼓聲。紅隊(duì)依舊領(lǐng)先著，排在**一名的紫隊(duì)開始奮起直追。這時(shí)，有的觀眾忍不住了，高聲地喊著，為紫隊(duì)打氣，這也讓紫隊(duì)更加充滿信心。
紫隊(duì)連續(xù)超過了五個(gè)隊(duì)百科，一口氣將自己的排名提升到了第二位。這時(shí)裁判員鳴哨了，比賽也隨著哨聲結(jié)束了。最終，紅隊(duì)衛(wèi)冕。
