畢業(yè)論文如何編頁(yè)碼

畢業(yè)論文如何編頁(yè)碼

問(wèn)題一：畢業(yè)論文如何插入頁(yè)碼?。?頁(yè)碼從任意頁(yè)開始 1、將光標(biāo)定位于需要開始編頁(yè)碼的頁(yè)首位置。 2、選擇“插入-分隔符”，打開“分隔符”對(duì)話框，在“分隔符類型”下單擊選中“下一頁(yè)”單選鈕。

3、選擇“視圖-頁(yè)眉和頁(yè)腳”，并將光標(biāo)定位于頁(yè)腳處。

4、在“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中依次進(jìn)行以下操作： ①單擊“同前”按鈕，斷開同前一節(jié)的鏈接。 ②單擊“插入頁(yè)碼”按鈕，再單擊“頁(yè)碼格式”按鈕，打開“頁(yè)碼格式”對(duì)話框。 ③在嘩起始頁(yè)碼”后的框中鍵入相應(yīng)起始數(shù)字。 ④單擊“關(guān)閉”按鈕。

問(wèn)題二：論文設(shè)置頁(yè)碼，怎么從正文開始設(shè)置頁(yè)碼 插入指定頁(yè)的頁(yè)碼前，要先把指定頁(yè)以前的頁(yè)與指定頁(yè)以后頁(yè)用分節(jié)符分開。 Word 2010 版 依次這樣操作：如想要從第2頁(yè)開始插入頁(yè)碼號(hào)為“1”，那么把光標(biāo)放到第1頁(yè)文檔的**點(diǎn)“頁(yè)面布置”－－“分隔符”下拉菜單下的“下一頁(yè)”（記住是插入分節(jié)符如圖1所弗）。這就分成了兩節(jié)了。

然后再把光標(biāo)移動(dòng)到第2頁(yè)上。點(diǎn)“插入”－－“頁(yè)碼”－－“頁(yè)面底端”－－（隨便選一個(gè)）OK,已經(jīng)插入了頁(yè)碼。 但有時(shí)頁(yè)碼可能還是會(huì)從**頁(yè)開始編號(hào)，實(shí)際上我們是想讓第2頁(yè)開始從“1”開始。

，這時(shí)就要先選中第2頁(yè)的頁(yè)碼，把“設(shè)計(jì)”菜單下的“鏈接到前一條頁(yè)眉”取消勾選（如圖2所示）。鼠標(biāo)選中并指向頁(yè)碼右鍵菜單下“設(shè)置頁(yè)碼格式”－－選中“起始頁(yè)碼”并手動(dòng)填入“1”（根據(jù)你的需要：如要從幾開始就填入幾）－－確定，就可以。當(dāng)然你現(xiàn)在就可以把**頁(yè)的頁(yè)碼刪除了，放心不會(huì)再影響到后面的頁(yè)碼，因?yàn)樗麄円呀?jīng)用分節(jié)符分開了。

WORD 2003的是你把光標(biāo)放到頁(yè)碼處時(shí)就會(huì)自動(dòng)彈出一個(gè)對(duì)話框點(diǎn)擊鏈接到前一個(gè)，同樣能達(dá)到2010版本里“鏈接到前一條頁(yè)眉”的效果。 其實(shí)很簡(jiǎn)單，為了讓你看得明白，寫了這么多.其實(shí)關(guān)鍵是掌握“分節(jié)符”用法，點(diǎn)幾下鼠標(biāo)而已。 問(wèn)題三：如何給畢業(yè)論文正文幾頁(yè)插入頁(yè)碼？ 比如開頭3頁(yè)不要 1、把鼠標(biāo)點(diǎn)到在第三頁(yè)末尾，選擇菜單插入–>分隔符–>下一頁(yè)，然后就把前面3頁(yè)分開了 2、在頁(yè)眉頁(yè)腳菜單里面選擇斷開與上一節(jié)的連接，然后就可以單獨(dú)給后面定設(shè)置頁(yè)碼 問(wèn)題四：論文設(shè)置頁(yè)碼，怎么從正文開始設(shè)置頁(yè)碼 任意頁(yè)面設(shè)置頁(yè)碼 我們?cè)诰庉嬕黄恼聲r(shí)(包括目錄在內(nèi))，想從目錄以后第三頁(yè)開始插頁(yè)碼，該怎么做呢？方法有二。 方法一：首先將光標(biāo)移至第二頁(yè)的**，點(diǎn)擊“插入→分隔符→分節(jié)符類型”中選擇“下一頁(yè)”，然后點(diǎn)擊“視圖”打開“頁(yè)眉與頁(yè)腳”工具條，將光標(biāo)調(diào)整至第三頁(yè)也就是你準(zhǔn)備開始編頁(yè)碼的那一頁(yè)，將“頁(yè)眉與頁(yè)腳”工具條上的“鏈接到前一個(gè)”按鈕調(diào)至不被選中，然后點(diǎn)擊“設(shè)置頁(yè)碼格式”按鈕，在彈出的對(duì)話框中選擇頁(yè)碼雞排中的“起始頁(yè)碼”選擇1，點(diǎn)擊確定，**點(diǎn)擊頁(yè)眉與頁(yè)腳工具條上的“插入頁(yè)碼”按鈕，完成。

方法二：通過(guò)設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳來(lái)實(shí)現(xiàn)，不過(guò)你需要把需要插入頁(yè)碼的文檔分節(jié)才可以實(shí)現(xiàn)。怎樣分節(jié)呢？首先將光標(biāo)插入到文檔中需要分節(jié)的地方，再打開“插入”菜單，點(diǎn)擊“分隔符”命令，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“分隔符”對(duì)話框。 在其中的“分節(jié)符類型”中有四個(gè)類型：①下一頁(yè)②連續(xù)③偶數(shù)頁(yè)④單數(shù)頁(yè)?！跋乱豁?yè)”表示分節(jié)符后的文本從新的一頁(yè)開始;“連續(xù)”表示分節(jié)符后的文本出現(xiàn)在同一頁(yè)上;“偶數(shù)頁(yè)”表示分節(jié)符后的文本從下一個(gè)偶數(shù)頁(yè)開始;“單數(shù)頁(yè)”表示分節(jié)符后的文本從下一個(gè)單數(shù)頁(yè)開始。

根據(jù)自己編排的需要選擇一項(xiàng)，按“確定”退回到文檔中。你可以根據(jù)需要按照此法將文檔分為多個(gè)不同的節(jié)。 現(xiàn)在你就可以在不同的節(jié)按一般的方法設(shè)置不同的頁(yè)眉頁(yè)腳了。只是從第二節(jié)開始，當(dāng)你打開“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄的時(shí)候，在“頁(yè)眉-第2節(jié)”后會(huì)出現(xiàn)“與上一節(jié)相同”的字樣，你必須點(diǎn)擊工具欄上的“同前(鍵接到前一個(gè))”按鈕，去除“與上一節(jié)相同”幾個(gè)字，再設(shè)置頁(yè)眉，這以后的頁(yè)眉就與上一節(jié)的頁(yè)眉不同了。

頁(yè)腳的設(shè)置與此相同。 **，在“頁(yè)眉頁(yè)腳”的工具欄里點(diǎn)擊“插入自動(dòng)圖文集”的下拉三角，選擇“頁(yè)碼”就可以了。 問(wèn)題五：畢業(yè)論文頁(yè)碼怎么弄??？ 關(guān)于畢業(yè)論文頁(yè)碼的插入問(wèn)題—- 頁(yè)碼的插入大家都知道該怎么做，但論文或設(shè)計(jì)中前言、摘要和正文的頁(yè)碼應(yīng)該是分開編的，目錄不要編頁(yè)碼，一般前言、摘要要用羅馬數(shù)字編頁(yè)碼，正文用 *** 數(shù)字。

另外，目錄、前言、摘要和正文之間用的分隔符績(jī)分節(jié)符，分好節(jié)后。選擇“插入”–“頁(yè)碼”――“格式”，在“數(shù)字格式”中選所需要的數(shù)字格式，在頁(yè)碼編排”中不要選“續(xù)前節(jié)”，應(yīng)選“起始頁(yè)碼”，這時(shí)插入頁(yè)碼的格式還不滿足要求的話，可雙擊各節(jié)的頁(yè)碼，會(huì)出現(xiàn)“頁(yè)眉、頁(yè)腳”工具條，進(jìn)入頁(yè)腳編輯狀態(tài)，單擊“鏈接到前一個(gè)按鈕，使頁(yè)腳編輯區(qū)右上方“與上一節(jié)相同”的字樣消失，這時(shí)你就可以隨心所欲的編輯各節(jié)的頁(yè)碼了。 邊距和頁(yè)眉頁(yè)腳也在此過(guò)程中自行設(shè)定。

====祝你順利~~~ 問(wèn)題六：如何從論文第三頁(yè)開始設(shè)置頁(yè)碼 詳細(xì)?? 大學(xué)畢業(yè)，寫論文或做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，學(xué)校一般規(guī)定“封面”與 “摘要”不能編輯頁(yè)碼，要從第三頁(yè)正文開始編輯頁(yè)碼。 兄弟向我請(qǐng)教，我也是**次遇到這種問(wèn)題。結(jié)合網(wǎng)友參差不齊的點(diǎn)撥， 苦戰(zhàn)三小時(shí)，終于攻克?，F(xiàn)含淚奉獻(xiàn)給大家，共同分享吧！設(shè)置方法：**步，鼠標(biāo)放在正文（即第三頁(yè)）首行最前端，點(diǎn)擊“插入”－“分隔符”， 選“分節(jié)符類型”中的“下一頁(yè)”，按確定，點(diǎn)保存鍵。

此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在正 文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè)，該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除，我們暫且不管。 第二步，鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前，點(diǎn)擊“視圖”－“頁(yè)眉和頁(yè)腳”，此 時(shí)顯示“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”，切換到頁(yè)腳狀 態(tài)，單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“鏈接到前一個(gè)”圖標(biāo)，此時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)， 頁(yè)腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失，然后點(diǎn)擊保存鍵。

此時(shí)，不要關(guān) 閉“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”。 第三步，點(diǎn)擊“插入”―“頁(yè)碼”，彈出“頁(yè)碼“對(duì)話框，確定“首頁(yè)顯示頁(yè) 碼”復(fù)選框被選中的前提下，點(diǎn)擊上面的“格式”按鈕，彈出“頁(yè)碼格式”對(duì) 話框，然后選中下方的“起始頁(yè)碼”選項(xiàng)，默認(rèn)顯示“1”（此處數(shù)字即為正文 首頁(yè)顯示的頁(yè)碼），確定，記住按保存鍵，**把之前的“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。 第四步，之前自動(dòng)添加的空白頁(yè)，還在正文的上面。此時(shí)，把光標(biāo)定位在該空 白頁(yè)的首行最前端，按“Delete”鍵，正文自動(dòng)跳躍，取代空白頁(yè)。

以上每個(gè)步驟都至關(guān)重要，顛倒哪個(gè)步驟，少了哪個(gè)步驟，都會(huì)功虧一 簣，必須嚴(yán)格執(zhí)行。大學(xué)畢業(yè)論文、企事業(yè)單位標(biāo)書制作，都能用到，希望對(duì) 朋友們有所幫助。 問(wèn)題七：如何在Word2013中快速設(shè)置畢業(yè)論文頁(yè)碼 1首頁(yè)‘封面’、次頁(yè)‘目錄’不設(shè)頁(yè)碼”的不做任何操作 第三、四頁(yè)‘摘要’頁(yè)碼需使用羅馬數(shù)字I,II,III,……”1、把光標(biāo)置于第三頁(yè)的頁(yè)首：點(diǎn)擊菜單欄－插入－分隔符－分節(jié)符類型－連續(xù)，然后點(diǎn)確定;2、點(diǎn)擊菜單欄－視圖－頁(yè)眉和頁(yè)腳－（出現(xiàn)“頁(yè)眉和頁(yè)腳”浮動(dòng)工具欄），把光標(biāo)置于第三頁(yè)頁(yè)腳，點(diǎn)擊取消“鏈接到前一個(gè)”（按鈕是“兩個(gè)平行頁(yè)”），此時(shí)頁(yè)腳虛框右上角的“與上一節(jié)相同”就消失了。

;3、點(diǎn)“設(shè)置頁(yè)碼格式”（按鈕是“手和頁(yè)”）－頁(yè)碼編排－數(shù)字格式：I,II,III,……;起始頁(yè)碼：修改“1”，點(diǎn)擊確定。;4、點(diǎn)“插入頁(yè)碼”（按鈕是“紙上一個(gè)#”）;5、關(guān)閉“‘頁(yè)眉和頁(yè)腳’浮動(dòng)工具欄”。 2從第五頁(yè)起‘正文’頁(yè)碼?。

論文頁(yè)碼怎么設(shè)置？

必備工具：電腦一臺(tái)
1、在電腦桌面找到你要添加頁(yè)碼的word文檔，雙擊打開，如下圖所示。

2、在**頁(yè)的最下方位置，右擊鼠標(biāo)，點(diǎn)擊“編輯頁(yè)腳”，如下圖所示。

3、然后就可以編輯頁(yè)腳了，點(diǎn)擊“插入頁(yè)碼”，如下圖所示。

4、選擇好頁(yè)碼的樣式、位置、應(yīng)用范圍后，點(diǎn)擊“確定”，這樣設(shè)置頁(yè)碼就成功了，如下圖所示。

擴(kuò)展資料：

論文格式的注意事項(xiàng)
1、畢業(yè)論文一律打印，采取a4紙張，頁(yè)邊距一律采?。荷稀⑾?.5cm，左3cm,右2.5cm，行間距取多倍行距(設(shè)置值為1.25);字符間距為默認(rèn)值(縮放****，間距：標(biāo)準(zhǔn))，封面采用教務(wù)處統(tǒng)一規(guī)定的封面。
2、字體要求
論文所用字體要求為宋體。
3、字號(hào)
**層次題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字;第二層次題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字;第三層次及以下題序和標(biāo)題與第二層次同正文用小四號(hào)宋體。

4、頁(yè)眉及頁(yè)碼
畢業(yè)論文各頁(yè)均加頁(yè)眉，采用宋體五號(hào)宋體居中，打印“xx大學(xué)xxxx屆x科生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))”。頁(yè)碼從正文開始在頁(yè)腳按***數(shù)字(宋體小五號(hào))連續(xù)編排，居中書寫。
5、摘要及關(guān)鍵詞
中文摘要及關(guān)鍵詞：“摘要”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“摘”與“要”之間空兩格，內(nèi)容采用小四號(hào)宋體。

“關(guān)鍵詞”三字采用小四號(hào)字黑體，頂格書寫，一般為3—5個(gè)。
英文摘要應(yīng)與中文摘要相對(duì)應(yīng)，字體為小四號(hào)times new roman。
6、目錄
“目錄”二字采用三號(hào)字黑體、居中書寫，“目”與“錄”之間空兩格，**級(jí)層次采用小三號(hào)宋體字，其他級(jí)層次題目采用四號(hào)宋體字。

如何給論文設(shè)置頁(yè)碼

論文是對(duì)某一專業(yè)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或 理論 問(wèn)題進(jìn)行 科學(xué) 研究 探索的具有一定意義,可以使我們了解科學(xué)研究的過(guò)程，掌握如何收集、整理和利用材料;下面我給大家分享一些如何給論文設(shè)置頁(yè)碼的 方法 ，大家快來(lái)跟我一起欣賞吧。 如何給論文設(shè)置頁(yè)碼 一、 在菜單欄選擇插入,進(jìn)入頁(yè)腳選項(xiàng),在彈出的窗口點(diǎn)擊編輯頁(yè)腳 二、接著在菜單欄會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)這一選項(xiàng),點(diǎn)擊頁(yè)碼,在彈出的窗口選擇頁(yè)面底端,然后出現(xiàn)底端各種樣式,一般選擇居中的頁(yè)碼也就是選擇普通數(shù)字2 三、點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng) 四、有時(shí)我們的 畢業(yè) 論文需要用到其他的頁(yè)碼,而非普通的***數(shù)字,這時(shí)就需要在頁(yè)碼選項(xiàng)點(diǎn)擊設(shè)置頁(yè)碼格式選項(xiàng) 五、在頁(yè)碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁(yè)碼,點(diǎn)擊確定. 六、**在頁(yè)腳就出現(xiàn)數(shù)字 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文 范文 創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究視角述評(píng) [摘要] 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力，也是解決一國(guó)就業(yè)問(wèn)題的良好途徑。

由于創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)造性，其風(fēng)險(xiǎn)在所難免。

隨著各國(guó)對(duì)創(chuàng)業(yè)的逐漸重視，針對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究也大量出現(xiàn)，這些研究立于各種視角來(lái)展開。本文在參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，對(duì)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究視角進(jìn)行了綜述和評(píng)析。 [關(guān)鍵詞] 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 研究視角 述評(píng) 一、概念界定 1.創(chuàng)業(yè)界定 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)**經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁推動(dòng)力，也是解決一國(guó)就業(yè)問(wèn)題的良好途徑。當(dāng)把創(chuàng)業(yè)作為一門學(xué)科來(lái)研究時(shí)，其是一個(gè)跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、**學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科、多層面的動(dòng)態(tài)復(fù)雜系統(tǒng)。

由于創(chuàng)業(yè)學(xué)是一新興學(xué)科，其研究還處于起步階段，因此學(xué)者們?cè)谄涓拍钌系难芯咳允侨收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智。這使得學(xué)者們難以在基本問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)百科，限制了創(chuàng)業(yè)學(xué)科的發(fā)展。 有些學(xué)者從創(chuàng)新角度界定創(chuàng)業(yè)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，新產(chǎn)品或新服務(wù)的機(jī)會(huì)被確認(rèn)、被創(chuàng)造，**被開發(fā)來(lái)產(chǎn)生新的財(cái)富創(chuàng)造的能力，任何人都可通過(guò)學(xué)習(xí)成為一個(gè)創(chuàng)業(yè)者并具創(chuàng)業(yè)精神(Peter?Drucker，1985)。

創(chuàng)業(yè)精神的實(shí)質(zhì)就在于開拓創(chuàng)新。創(chuàng)業(yè)既可指新組織的創(chuàng)建過(guò)程(Gartner，1985)，即個(gè)人或團(tuán)體依法登記設(shè)立企業(yè)，以贏利為目的從事有償經(jīng)營(yíng)的商業(yè)活動(dòng)(朱炎，2000);又可指組織中新單位的成立，以及提供新產(chǎn)品或新服務(wù)(Nicholas Siropolis，1986)，這擴(kuò)大了“創(chuàng)業(yè)”的內(nèi)涵。因此可將創(chuàng)業(yè)分為兩個(gè)層次：“創(chuàng)建新的企業(yè)”和“企業(yè)內(nèi)創(chuàng)業(yè)”，前者可以理解為狹義的創(chuàng)業(yè)，而后者則代表了我們通常所說(shuō)的“第二次創(chuàng)業(yè)”。

從生產(chǎn)要素和創(chuàng)造財(cái)富的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)概念進(jìn)行定義的也比比皆是，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)業(yè)者以確定的價(jià)格購(gòu)買生產(chǎn)要素，并把生產(chǎn)要素組合起來(lái)，再以不確定的價(jià)格出賣其轉(zhuǎn)換品(產(chǎn)品)的活動(dòng)(Richard Cantillon)。創(chuàng)業(yè)者在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)協(xié)調(diào)者和***的角色，他們要具備一定的組織協(xié)調(diào)和管理能力(Jean Baptiste Say)。組合生產(chǎn)要素的過(guò)程既是一條創(chuàng)業(yè)路徑，又是一種創(chuàng)業(yè)方法，通過(guò)組合可以產(chǎn)生新的商業(yè)機(jī)會(huì)，形成新的組合力量，這對(duì)創(chuàng)業(yè)十分重要。

Robert Ronstadt從創(chuàng)造財(cái)富的角度出發(fā)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造增長(zhǎng)財(cái)富的動(dòng)態(tài)過(guò)程，西北工業(yè)大學(xué)出版的《創(chuàng)業(yè)學(xué)教程》(2004)對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義也反映了這種觀點(diǎn)。 從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度來(lái)界定創(chuàng)業(yè)概念的觀點(diǎn)更為常見(jiàn)，Howard Stevenson認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是追蹤和捕獲機(jī)會(huì)的過(guò)程，可由發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、戰(zhàn)略導(dǎo)向、致力于機(jī)會(huì)、資源配置過(guò)程、資源控制和回報(bào)政策等六個(gè)方面的企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)來(lái)理解。郁義鴻等(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)和捕捉機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品或服務(wù)，實(shí)現(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程。該定義強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)業(yè)者對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的捕捉和利用能力以及所創(chuàng)造的新事物必須是有價(jià)值的，其價(jià)值不僅對(duì)創(chuàng)業(yè)家而言，也對(duì)開發(fā)的目標(biāo)對(duì)象而言。

創(chuàng)業(yè)的意義在于創(chuàng)新和創(chuàng)造，創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)業(yè)的主體、創(chuàng)業(yè)構(gòu)思的孕育者，他們通過(guò)奉獻(xiàn)必要的時(shí)間和努力，開創(chuàng)一項(xiàng)前所未有的事業(yè)，雖然他們可以借鑒、模仿和學(xué)習(xí)前人的 經(jīng)驗(yàn) 和方法，但他們必須從頭做起，將創(chuàng)業(yè)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為實(shí)際行為，但這必然存在巨大風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)可能來(lái)源于技術(shù)、資金、管理、人力資源、政策以及其他環(huán)境因素等多方面，創(chuàng)業(yè)者必須承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、心理和**風(fēng)險(xiǎn)來(lái)獲取貨幣報(bào)酬和個(gè)人滿足(Amar Bhide，1992)。 2.創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)界定 對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前學(xué)術(shù)界還沒(méi)有統(tǒng)一的觀點(diǎn)，大多數(shù)國(guó)內(nèi)外學(xué)者都只針對(duì)自己所研究的領(lǐng)域或角度來(lái)界定，而并沒(méi)有將其一般的概念提煉出來(lái)。Timmons和Devinney將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)視為創(chuàng)業(yè)決策環(huán)境中的一個(gè)重要因素，其中包括處理進(jìn)入新企業(yè)或新市場(chǎng)的決策環(huán)境以及新產(chǎn)品的引入。趙光輝主要從創(chuàng)業(yè)人才角度界定創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)就是指人才在創(chuàng)業(yè)中存在的風(fēng)險(xiǎn)，即由于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性，創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性，創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性，而導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)活動(dòng)偏離預(yù)期目標(biāo)的可能性及其后果。

無(wú)獨(dú)有偶，牟永紅也從人員風(fēng)險(xiǎn)的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了闡述，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)過(guò)程是需要不斷地吸收風(fēng)險(xiǎn)投資的過(guò)程，而風(fēng)險(xiǎn)投資家們?cè)趯?duì)新創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估時(shí)，首先看重的就是創(chuàng)業(yè)的人員，而不是項(xiàng)目本身。人員風(fēng)險(xiǎn)具體表現(xiàn)在人員的能力、人員的流失和人員的道德三個(gè)方面。劉驊將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分為系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)和非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)，系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指由于創(chuàng)業(yè)外部環(huán)境的不確定性引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn);非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)是指非外部因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)，即與創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)投資和創(chuàng)業(yè)企業(yè)有關(guān)的不確定因素引發(fā)的風(fēng)險(xiǎn)。 二、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)研究綜述 目前，創(chuàng)業(yè)理論體系仍然是由國(guó)內(nèi)外學(xué)者各自積累的學(xué)術(shù)碎片所組成，創(chuàng)業(yè)研究作為一個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域仍處于“青春期”(Low,2001)。

由于存在理論和實(shí)踐的真空地帶，創(chuàng)業(yè)理論需解決的問(wèn)題還很多，其中最值得關(guān)注的是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究問(wèn)題。在有關(guān)研究中，創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的提及率很高，但這些研究大多停留在創(chuàng)業(yè)投資公司的創(chuàng)業(yè)投資風(fēng)險(xiǎn)的研究層面，站在創(chuàng)業(yè)企業(yè)角度對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究還較少。 在對(duì)創(chuàng)業(yè)者風(fēng)險(xiǎn)傾向的研究中，Brockhaus(1980)和Bird(1997)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)者比一般管理者在決策中接受更高的風(fēng)險(xiǎn)水平，但這并不表示創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向高于一般管理者。

此外，還有許多國(guó)外學(xué)者都圍繞這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，試圖證實(shí)創(chuàng)業(yè)者與一般管理者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上的差異性，但都沒(méi)有得到令人滿意的結(jié)果。目前所達(dá)成的較為一致的觀點(diǎn)是創(chuàng)業(yè)者在風(fēng)險(xiǎn)傾向上較一般管理者并無(wú)實(shí)質(zhì)性差異(Low，2001)，創(chuàng)業(yè)者只是中等程度的冒險(xiǎn)者(McClelland，1961)，[5]只是創(chuàng)業(yè)者抱著更為樂(lè)觀的心態(tài)看待創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)(Palich，1995)。在對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析和管理的研究中，Gerosa、Nasini(2001)以太空產(chǎn)業(yè)為分析對(duì)象，對(duì)其創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析，并將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理視為太空產(chǎn)業(yè)管理中的一項(xiàng)新挑戰(zhàn);Barker、Harrell和Todd(2002)提出了基于模擬現(xiàn)金流量分析創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的方法， Puing和Zedtwitz提出了孵化器風(fēng)險(xiǎn)管理方法以及Allen運(yùn)用案例分析法對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理進(jìn)行分析，此外還有學(xué)者從投資者角度運(yùn)用新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)治理理論。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究成果主要有：從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源及構(gòu)成的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究，陳震紅和董俊武(2003)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不確定性、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)的復(fù)雜性、創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)與創(chuàng)業(yè)投資者的能力與實(shí)力的有限性是創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的根本來(lái)源，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中往往會(huì)存在融資缺口、研究缺口、信息和信任缺口、資金缺口、管理缺口等，這些缺口導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的產(chǎn)生;__能、郁義鴻和羅伯特?希斯瑞克(2000)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的形式依賴于創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)域，通常的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)不外乎由財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)、精神方面的風(fēng)險(xiǎn)和**領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)等幾個(gè)方面構(gòu)成。對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別、評(píng)估模型和控制進(jìn)行研究，李洪彥(2007)從高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的特征出發(fā),對(duì)高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理與傳統(tǒng)企業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理的方法進(jìn)行了比較分析，提出了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)控制的有效途徑，并探討了防范高科技創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理策略;趙觀兵、萬(wàn)武(2006)建立了高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)判指標(biāo)體系，并建立了多級(jí)模糊綜合評(píng)判模型對(duì)高新技術(shù)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估;顏士梅、王重鳴(2007)以混合安排的相關(guān)理論為基礎(chǔ),構(gòu)建了并購(gòu)式的創(chuàng)業(yè)人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略的理論框架,將人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)的控制策略分為基于規(guī)范、基于期望和基于契約的三大類控制策略,并通過(guò)深度訪談來(lái)獲取數(shù)據(jù)和資料,采用案例分析方法對(duì)不同人力資源整合風(fēng)險(xiǎn)控制策略及其特征進(jìn)行了詳細(xì)研究;趙光輝(2005)從人才創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的角度對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行原因分析，并對(duì)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)風(fēng)險(xiǎn)、投資風(fēng)險(xiǎn)、企業(yè)內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)等提出了相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制 措施 。一些學(xué)者還對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的管理機(jī)制進(jìn)行研究，如付玉秀、張洪石(2003)以委托-**理論為基礎(chǔ)，分析了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)中的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家**風(fēng)險(xiǎn)在創(chuàng)業(yè)企業(yè)不同發(fā)展階段的表現(xiàn)、成因及影響因素，并提出了包括項(xiàng)目篩選機(jī)制、投資工具選擇、契約限制與條款約束、動(dòng)態(tài)評(píng)估和分階段投資、控制權(quán)激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)報(bào)酬激勵(lì)、風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理、退出投資等一系列相輔相成的創(chuàng)業(yè)企業(yè)家**風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制;陳曉健(2006)從創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)入手，研究創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)投資家為了及時(shí)識(shí)別和控制創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn), 應(yīng)參與創(chuàng)業(yè)公司的管理，并構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理機(jī)制來(lái)加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控，在確定風(fēng)險(xiǎn)跟蹤管理的方式與參與程度時(shí), 創(chuàng)業(yè)投資家應(yīng)考慮創(chuàng)業(yè)企業(yè)發(fā)展階段、股權(quán)比例和投資行業(yè)等因素。 三、研究述評(píng) 綜上所述，關(guān)于創(chuàng)業(yè)的概念，雖然學(xué)者們存在著不盡統(tǒng)一的定義，但他們均圍繞著創(chuàng)建新組織，開創(chuàng)新業(yè)務(wù)，利用創(chuàng)新思想創(chuàng)造資源的新組合;發(fā)現(xiàn)、捕捉與利用商業(yè)機(jī)會(huì);價(jià)值創(chuàng)造與財(cái)富增長(zhǎng);風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)等視角進(jìn)行闡述。

國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)創(chuàng)業(yè)概念的界定大多是借鑒和 總結(jié) 國(guó)外學(xué)者的研究成果，他們的研究較集中于從創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)的角度開展，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)、捕捉和利用機(jī)會(huì)并獲取收益的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程創(chuàng)業(yè)者需要?jiǎng)?chuàng)新和承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是創(chuàng)業(yè)的必要條件，也是首要條件。因?yàn)橐粋€(gè)理性的創(chuàng)業(yè)者不管他擁有多少資源、擁有多少新技術(shù)，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)，他是不會(huì)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。

創(chuàng)業(yè)不一定要?jiǎng)?chuàng)造出新的產(chǎn)品或者新的服務(wù)，也不一定要有新的技術(shù)，但它一定要有創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)業(yè)者也是因?yàn)榭吹搅藙?chuàng)業(yè)的商機(jī)，捕捉住商機(jī)才利用商機(jī)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的。關(guān)于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的界定，目前研究只是從某個(gè)角度展開，且只是將創(chuàng)業(yè)概念與風(fēng)險(xiǎn)概念“相加”進(jìn)行界定，并沒(méi)有將創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)作為一個(gè)專有名詞進(jìn)行專門定義。 在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的研究中，國(guó)內(nèi)外學(xué)者所關(guān)注的問(wèn)題是一樣的，但研究角度存在著差異。國(guó)外學(xué)者更多的是從創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的承擔(dān)者――創(chuàng)業(yè)者出發(fā)，研究創(chuàng)業(yè)者的風(fēng)險(xiǎn)傾向，尋找創(chuàng)業(yè)者愿意冒險(xiǎn)創(chuàng)業(yè)的原因;在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的分析和管理方面，國(guó)外學(xué)者更多的是關(guān)注創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別和評(píng)估的方法以及創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)治理理論的研究。

而國(guó)內(nèi)學(xué)者更多的是研究創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生的原因，并運(yùn)用現(xiàn)有的方法對(duì)具體的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估以及提出相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制措施，他們更多的是處于應(yīng)用層面而不是理論層面對(duì)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行研究。

如何在論文中添加頁(yè)碼

論文是為了培養(yǎng)我們具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，是對(duì)我們的知識(shí)相能力進(jìn)行一次全面的考核。下面我給大家分享一些如何在論文中添加頁(yè)碼的 方法 ，大家快來(lái)跟我一起欣賞吧。

如何在論文中添加頁(yè)碼 一、 在菜單欄選擇插入,進(jìn)入頁(yè)腳選項(xiàng),在彈出的窗口點(diǎn)擊編輯頁(yè)腳 二、接著在菜單欄會(huì)出現(xiàn)設(shè)計(jì)這一選項(xiàng),點(diǎn)擊頁(yè)碼,在彈出的窗口選擇頁(yè)面底端,然后出現(xiàn)底端各種樣式,一般選擇居中的頁(yè)碼也就是選擇普通數(shù)字2 三、點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng) 四、有時(shí)我們的 畢業(yè) 論文需要用到其他的頁(yè)碼,而非普通的***數(shù)字,這時(shí)就需要在頁(yè)碼選項(xiàng)點(diǎn)擊設(shè)置頁(yè)碼格式選項(xiàng) 五、在頁(yè)碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁(yè)碼,點(diǎn)擊確定. 六、**在頁(yè)腳就出現(xiàn)數(shù)字 關(guān)于創(chuàng)業(yè)的論文 范文 創(chuàng)業(yè)過(guò)程研究綜述 內(nèi)容摘要：本文通過(guò)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)過(guò)程的概念模型，并以此為基礎(chǔ)，從創(chuàng)業(yè)過(guò)程的機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)開發(fā)和創(chuàng)業(yè)結(jié)果三部分，對(duì)現(xiàn)有創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域和創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域公開發(fā)表的文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)過(guò)程 創(chuàng)業(yè)家 機(jī)會(huì)識(shí)別 機(jī)會(huì)開發(fā) 創(chuàng)業(yè)是一個(gè)跨學(xué)科、多層面的復(fù)雜現(xiàn)象，這一特點(diǎn)使得這一領(lǐng)域既引人注目又顯得復(fù)雜。在過(guò)去的20年里，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域引起了許多國(guó)內(nèi)外學(xué)者的關(guān)注，也取得了豐富的研究成果。然而多數(shù)創(chuàng)業(yè)研究只關(guān)注于創(chuàng)業(yè)的某個(gè)方面或者從特定的視角**創(chuàng)業(yè)，如創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)或創(chuàng)業(yè)環(huán)境等，因此在如何給創(chuàng)業(yè)下定義，如何界定該領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容和范圍等問(wèn)題上，仍然存在著激烈的爭(zhēng)論。 創(chuàng)業(yè)過(guò)程的概念模型 創(chuàng)業(yè)的定義 目前學(xué)術(shù)界對(duì)創(chuàng)業(yè)的定義眾說(shuō)紛紜，尚沒(méi)有一個(gè)被統(tǒng)一接受的標(biāo)準(zhǔn)。

如國(guó)外學(xué)者Gartner(1985)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是新組織的創(chuàng)建過(guò)程;Shane和Venkataraman(2000)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是圍繞機(jī)會(huì)識(shí)別、開發(fā)與利用的一系列過(guò)程;阿馬?畢哈德(Amar V?Bhide)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)就是通過(guò)奉獻(xiàn)必要的時(shí)間和努力，承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)、心理和**風(fēng)險(xiǎn)，并得到最終的貨幣報(bào)酬、個(gè)人滿足和自主性的創(chuàng)造出有價(jià)值的新東西的過(guò)程。 我國(guó)學(xué)者復(fù)旦大學(xué)的__能博士認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是一個(gè)發(fā)現(xiàn)和捕獲機(jī)會(huì)并由此創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值的過(guò)程;南開大學(xué)的張玉利教授認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)是基于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)行為過(guò)程，是在可控資源匱乏前提下的機(jī)會(huì)追求和管理過(guò)程，是高度綜合的管理活動(dòng)，表現(xiàn)為創(chuàng)業(yè)者以感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、識(shí)別能為市場(chǎng)帶來(lái)新價(jià)值的創(chuàng)新性產(chǎn)品或服務(wù)概念為基礎(chǔ)，引發(fā)創(chuàng)業(yè)者抓住機(jī)會(huì)，并最終實(shí)現(xiàn)新企業(yè)生存與成長(zhǎng)的行為過(guò)程。 從以上創(chuàng)業(yè)的定義中可知：創(chuàng)業(yè)是一個(gè)過(guò)程，機(jī)會(huì)追求是創(chuàng)業(yè)的核心要素，創(chuàng)業(yè)旨在創(chuàng)造出新穎的產(chǎn)品、服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)其潛在價(jià)值。

創(chuàng)業(yè)的研究領(lǐng)域 哈佛大學(xué)商學(xué)院的斯蒂文森教授(Stevenson，1990)認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的研究應(yīng)該圍繞三方面問(wèn)題展開，即創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的后果、創(chuàng)業(yè)管理。 研究創(chuàng)業(yè)的動(dòng)因 這類研究采用心理學(xué)或**學(xué)方法，主要從創(chuàng)業(yè)家視角**創(chuàng)業(yè)動(dòng)因，但也考慮環(huán)境因素的影響。 研究創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的后果 這類研究關(guān)注于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的后果，而不是創(chuàng)業(yè)或創(chuàng)業(yè)行為本身。

研究創(chuàng)業(yè)管理 這類研究主要分析在不考慮創(chuàng)業(yè)行為的動(dòng)機(jī)和結(jié)果時(shí)，創(chuàng)業(yè)過(guò)程的特征，主要著眼于企業(yè)從初創(chuàng)到成熟的演進(jìn)過(guò)程。另外一個(gè)研究領(lǐng)域是公司內(nèi)創(chuàng)業(yè)精神，即在現(xiàn)有企業(yè)內(nèi)部建立新的企業(yè)或新業(yè)務(wù) (Vesper ，1985)。 總的來(lái)說(shuō)，從創(chuàng)業(yè)研究領(lǐng)域的界定可以得知：創(chuàng)業(yè)過(guò)程由機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、機(jī)會(huì)開發(fā)以及創(chuàng)業(yè)結(jié)果組成;在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，個(gè)體創(chuàng)業(yè)家是核心要素;創(chuàng)業(yè)過(guò)程受到**或環(huán)境因素的影響;創(chuàng)業(yè)可以在新創(chuàng)企業(yè)中發(fā)生，也可以在已創(chuàng)建的企業(yè)中發(fā)生。

Bygrave和Hofer (1991) 描述了創(chuàng)業(yè)過(guò)程的特征：首先，創(chuàng)業(yè)始于人的意識(shí)反應(yīng)，這一觀點(diǎn)承認(rèn)了作為創(chuàng)業(yè)基本要素的個(gè)體創(chuàng)業(yè)家的重要作用。然而，他們認(rèn)為創(chuàng)業(yè)家個(gè)人不能保證創(chuàng)業(yè)的成功。創(chuàng)業(yè)過(guò)程是一個(gè)動(dòng)態(tài)而整體的過(guò)程。之所以認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是動(dòng)態(tài)的過(guò)程，是因?yàn)樾聞?chuàng)企業(yè)隨時(shí)間而不斷演進(jìn);之所以認(rèn)為它是整體的過(guò)程，是因?yàn)樾聞?chuàng)企業(yè)演化的過(guò)程受到相關(guān)因素構(gòu)成的一個(gè)系統(tǒng)影響。

通過(guò)以上分析，本文構(gòu)建了一個(gè)創(chuàng)業(yè)過(guò)程的概念模型。圖1描述了創(chuàng)業(yè)過(guò)程的基本要素、創(chuàng)業(yè)家的作用以及創(chuàng)業(yè)過(guò)程所處的環(huán)境。從圖1中可以看出，創(chuàng)業(yè)過(guò)程是一個(gè)線性的連續(xù)過(guò)程，事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)過(guò)程也是重復(fù)的動(dòng)態(tài)過(guò)程。 基于創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的創(chuàng)業(yè)過(guò)程分析 創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是創(chuàng)業(yè)者識(shí)別、開發(fā)與利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的行為過(guò)程，通過(guò)這一過(guò)程，將創(chuàng)業(yè)者資本轉(zhuǎn)化為能為市場(chǎng)帶來(lái)新價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)。

Shane和 Venkataraman (2000) 提出了以“創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別、開發(fā)與利用”為主線的創(chuàng)業(yè)過(guò)程研究主張。 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別過(guò)程 機(jī)會(huì)識(shí)別或感知是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的核心要素，是創(chuàng)業(yè)過(guò)程的開端，旨在識(shí)別能為市場(chǎng)創(chuàng)造或增加新價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)(Timmons，1999)。創(chuàng)業(yè)者感知?jiǎng)?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的過(guò)程其實(shí)就是搜集、處理信息的過(guò)程，始于對(duì)具體市場(chǎng)或工作問(wèn)題的反應(yīng)。創(chuàng)業(yè)者以往對(duì)市場(chǎng)、產(chǎn)業(yè)或技術(shù)知識(shí)的積累有助于提升正確判斷信息價(jià)值的能力，使其能夠識(shí)別被他人所忽略的關(guān)系與聯(lián)系，因此決定著創(chuàng)業(yè)者的機(jī)會(huì)感知力，即在缺乏調(diào)查的前提下處理信息以識(shí)別潛在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力(Kirzer，1979)。

Teach等人(1989) 揭示了與機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程相關(guān)的8個(gè)要素：正式**、正式評(píng)價(jià)、市場(chǎng)與技術(shù)驅(qū)動(dòng)、細(xì)致調(diào)查、意外發(fā)現(xiàn)、先前職業(yè)、創(chuàng)新與改進(jìn)、信息調(diào)查。他們提出了四種不同的機(jī)會(huì)識(shí)別模式。**種模式印證了機(jī)會(huì)鑒定是一個(gè)深思熟慮的過(guò)程，即創(chuàng)業(yè)者需要做一些“功課”，例如從圖書館、商家或其他地方尋找與機(jī)會(huì)相關(guān)的知識(shí);第二種模式是根據(jù)正式**和評(píng)價(jià)過(guò)程按部就班地對(duì)機(jī)會(huì)進(jìn)行鑒定;第三種模式是自主開發(fā)產(chǎn)品， 自我鑒定 機(jī)會(huì);第四種模式是把機(jī)會(huì)鑒定看作是一個(gè)隨機(jī)過(guò)程，沒(méi)有正式的**或評(píng)價(jià)。

Singh、Hills和Lumpkin (1999) 認(rèn)為，“創(chuàng)意”是通向機(jī)會(huì)的墊腳石，一個(gè)創(chuàng)建企業(yè)的想法并不等同于一個(gè)機(jī)會(huì)。Bhave (1994)把機(jī)會(huì)識(shí)別的過(guò)程稱為機(jī)會(huì)階段，在內(nèi)部和外部因素**下，最初的想法被“過(guò)濾”或“提煉”成機(jī)會(huì)。在這一階段，創(chuàng)業(yè)家將整合知識(shí)、 經(jīng)驗(yàn) 、技能和其他市場(chǎng)所需的資源。

創(chuàng)業(yè)家的**背景在機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程中也起到一定的支持作用(Jack和Anderson，2002)。通過(guò)以上分析，一個(gè)概念化的機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程模型如圖2所示。 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)開發(fā)過(guò)程 創(chuàng)業(yè)過(guò)程總是表現(xiàn)為一個(gè)機(jī)會(huì)識(shí)別、機(jī)會(huì)評(píng)價(jià)、決定開始并以資源獲取結(jié)束的連續(xù)過(guò)程 (Bygrave，1994)。實(shí)際上，機(jī)會(huì)識(shí)別就是把一個(gè)一般的泛泛而談的創(chuàng)意打造成一個(gè)較具體的商業(yè)概念過(guò)程，在這一轉(zhuǎn)變過(guò)程中，創(chuàng)業(yè)家開發(fā)必要的資源并引進(jìn)自己控制的資源，機(jī)會(huì)識(shí)別和必要資源的評(píng)估互相補(bǔ)充。

創(chuàng)業(yè)家逐漸有機(jī)會(huì)開發(fā)的意向，而開發(fā)決定并不總是一個(gè)正式的或有意識(shí)的行為。不管是有意識(shí)的還是無(wú)意識(shí)的、正式的還是非正式的，尋求機(jī)會(huì)的意向在企業(yè)創(chuàng)建中起到重要的作用(Bhave，1994)。有些創(chuàng)業(yè)家可能在僅有一個(gè)基本的創(chuàng)意時(shí)就有開創(chuàng)企業(yè)的意向，有些則詳盡地描述創(chuàng)意，并且在機(jī)會(huì)培育和資源獲取不再有障礙的時(shí)候才完全有開創(chuàng)企業(yè)的意向。

Brush、Greene、Hart和Haller (2001)提出了一個(gè)構(gòu)造資源平臺(tái)的簡(jiǎn)明模型。首先，企業(yè)必須聚集資源，即根據(jù)商業(yè)概念確定資源需求及其潛在的供應(yīng)者。企業(yè)必須參與獲取必要資源的交易過(guò)程，是整合看中的資源，推動(dòng)商業(yè)概念轉(zhuǎn)換成可銷售的產(chǎn)品或服務(wù)。在這個(gè)階段，創(chuàng)業(yè)家擁有的不再是一個(gè)商業(yè)概念，而是一種現(xiàn)實(shí)產(chǎn)品或服務(wù)。

創(chuàng)造產(chǎn)品或服務(wù)是創(chuàng)業(yè)家應(yīng)對(duì)在機(jī)會(huì)識(shí)別過(guò)程中感知到的市場(chǎng)需求的一個(gè)辦法。Bhave (1994)把產(chǎn)品和服務(wù)描述為用來(lái)連接供應(yīng)方(創(chuàng)業(yè)企業(yè))和需求方(消費(fèi)者)邊界的一座橋梁。不管在機(jī)會(huì)開發(fā)過(guò)程的任何時(shí)刻，如果有越來(lái)越明顯的跡象表明創(chuàng)業(yè)者不能有效組織供應(yīng)方(適當(dāng)?shù)馁Y源組織)或彌補(bǔ)需求差異( 市場(chǎng)營(yíng)銷 )，那么商業(yè)概念很有可能被修改甚至放棄。

這可能導(dǎo)致最終將創(chuàng)意轉(zhuǎn)讓給其他人。由以上分析，機(jī)會(huì)開發(fā)過(guò)程模型如圖。