關于感覺自己很惡心的說說
關于感覺自己很惡心的說說
我覺得在**機關呆久了的人都是滿口油膩，有些男的女的，主要是對別人表現(xiàn)出強迫性的贊美。雖然他們可能自我感覺良好，覺得一切盡在掌握，但從外表上看他們真的很惡心。
關于感覺自己很惡心的說說1號。我有點懷疑我有抑郁癥，我害怕我會 不要忘記。感覺這個世界有很多惡心的一面。所有的事實都這么黑暗是真的嗎？對未來充滿了恐懼，對自己感到很失敗。
第二，吃三文魚，談論它讓你覺得有多惡心。想吃東西，難受。第三，回復別人的人要被回復幾次才知道這種感覺有多惡心。第四，撒嬌真的是一門學問。
讓人覺得可愛不惡心還能達到目的。5.最初，我們以為我們都是孩子的守護者。的童話世界，而人性的黑暗又一次讓人感到惡心。教孩子溫柔對待這個世界，也要教孩子如何保護自己。
6.今天看了一篇奇怪的文章，留下一種惡心的感覺。韓笑告訴我為什么我沒有 我沒有孩子。他把自己當成救世主，軟弱，自憐，自戀，善于極大地煽動情緒來感動自己。
它就像一只水面上閃耀著花朵的豬。我覺得優(yōu)雅，別人只能是可笑。有些事情你是可以做的，但是說出來只能被批評，因為只能表現(xiàn)出你庸俗無知的一面。難怪文像個男人。他跟低級版的胡蘭成一模一樣，只不過文筆沒有別人漂亮，看起來更投入。
七、有些事，就這樣，讓你覺得惡心。你不 你甚至不知道你做錯了什么，所以你被剝奪了說話的權利。所以，你好，再見！八、我不 我不明白有些人自我感覺良好。這種人真的很惡心。你以為你是誰，讓你選老婆？但是還有一點，就是我之前錯了。九、如何到**，師生戀，上日劇，感覺好浪漫！放在身邊就覺得惡心。其實我第一次站的時候，筆者就覺得老婆有病，就自己去看了一下。嬰兒車真的很惡心。
**對戀童癖太寬容了。十一、我認為被推翻的東西瞬間感覺就像吃了一坨屎，惡心到可以 我不禁想起你拒絕來。十二、這個世界上最惡心的就是那種求助別人，依賴別人，寧愿苦也要累的感覺。十三，我真的不 我不喜歡聽別人抱怨工作影響了我的效率和想法。我見過那種覺得自己失去了什么，還要拖累別人的人。十四，今天看了QQ里的小秘密，惡心*了。
一群無知的人。只要求別人自我感覺良好的人什么時候會*？我 我遇到這樣的人真的很生氣，但是我現(xiàn)在覺得惡心。周末的公交上，*了一群老人，剛噴了一年最大的單飛。十六，我更新了自己，我不 我不知道是逃避還是去尋找一個新的地方。但在我認為干凈的地方，我看到人們仍然穿著那件丑陋的外套，甚至他們的名字和頭像都沒有 一點也不改變，繼續(xù)他們驕傲的負擔和自以為是的辱罵。
心里的空虛感很強烈，很惡心。我不 我甚至不知道我是否 我把它放下了。17.我喜歡呆在家里，很多人陪我說話聊天。
而我在這里，獨自一人，背負著所有的煩惱，咽下心中的一切。這種感覺真的很惡心！18.有多少人看似靠譜？我不 我不知道。我只知道我相信你，但你欺騙了我。這種感覺真的很惡心。幸運的是，很久以前我就告訴自己，我可以 不要依靠別人想要的東西來思考任何事情，我必須努力工作以自己贏得晚安。當然，我的話不 不算。欺騙他人的人。信任一定會讓他們買菜漲價。19.雖然我媽媽現(xiàn)在表現(xiàn)得很關心我，但我知道她是一個投射式的關心。所有關心我的人，不管她有多愛我，我都贏了。我感受不到愛。只是覺得這個人活在自己的世界里卻自以為有愛。 it’真惡心。二十。最后，我不 我一點感覺都沒有，我覺得很惡心。恭喜你，我終于出來了。二十。我笑*了，瞬間覺得之前寫的東西好惡心。懷特海爾平是怎么忍住不聽的？22.感覺假裝懂事聽話真的很惡心。什么？聽話又牛逼的句子有什么用？拼命裝孫子是為了讓大家喜歡我。你能不離開我嗎？二十三，感覺自己最近變了。 在我的休息日被埋在床上有點惡心。
24，我感到如此悲傷，我不 我不想說話。這里的水管是紙質的嗎？ 一周不爆炸一次不好吧？嗯，以前沒有熱水，現(xiàn)在沒有冷水。我覺得好惡心。我睡覺不漱口。25.讓我再次感到空虛的是，昨天玩了一圈，頭暈惡心。二十六、覺得不行動很可惜，可以行動到自己惡心到自己。
二十七，感覺自己做的菜吃三口就能馬上吐出來。真的，我現(xiàn)在好惡心，好難受！瘋了！今天下午白睡了，還得回床上養(yǎng)胃！二十八，就是你被介紹給大一大三的時候，一群孩子吵了一上午高，卻還開心的吃火鍋唱歌，像個沒用的笨狗一樣睡著了。有一天走到一起就頭暈惡心，分分鐘就要猝*的時候覺得自己真的老了。二十九，怎么說呢，整個過程很擔心，很多地方都快進了，因為我沒有 我沒有勇氣想象無法忍受的現(xiàn)實，我贏了。我沒有勇氣再看一遍。我可以 我無法告訴你我有多難過和沮喪。想象任何發(fā)生在我身上的陰謀都讓我惡心。30.昨晚做了一個夢，夢見自己喝了很多白酒，喝醉的感覺很真實，飄渺，眩暈，惡心。
原來你需要在夢里擺脫煩惱。 是時候消失了，不是嗎？不是嗎？31.深夜，爸媽睡著了，突然覺得頭暈惡心。當我覺得自己快*了的時候，身邊已經沒有人了。當我醒來，發(fā)現(xiàn)沒有人告訴我，我覺得我真的需要有人照顧自己。32.我真的擔心我有問題。當我看到中國的時候我感到惡心，但是現(xiàn)在我沒有了。當我讀尋夢游記時，我沒有哭。我漏接了一個電路嗎？33.我覺得我。我最近被炸了。
經變成了油膩的中年大叔現(xiàn)在惡心的我此生不想再吃任何油炸食品 三十四、今天中午嚴重低血糖，頭暈目眩惡心犯嘔，想吃碳水化合物發(fā)現(xiàn)怎么塞都塞不進去，人昏昏迷迷手腳冰涼一點溫度都沒有，感覺自己就快要*了。感覺自己好惡心。
Will不知在哪里抗爭，我卻在這里為川普裝飾白宮。 三十五、你真的太愛生氣了，為什么要為了一點小事就那么生氣，可是就是控制不住自己，感覺委屈，這樣的你什么時候才能真正的成長，什么時候才能獨擋一面，這樣真的非常惡心。 三十六、他媽的就感覺自己之前像個神經病一樣，固執(zhí)的看著宿舍這群**，真是惡心，明明有那么多的朋友伙伴，不珍惜他們反而去要求一些不要臉的人去完成一些你們才會對我做的事情，真是無知天真。
記住今天說的話，記住你要做的事！ 三十七、感覺自己分分鐘會暈倒的感覺，四肢無力，頭暈惡心 三十八、我感覺自己的肚子要疼漏了。胃**辣的疼，疼哆嗦了。惡心要吐。。 三十九、這種感覺就像小時候被人丟進糞坑一樣，惡心糟心又心疼自己，情愿自己沒有回想起來。
求一文，范跑跑的lt;lt;教育者的傷痛gt;gt;
教育者的傷痛 余杰 按：余杰，也許并不為人所普遍知曉，但確實是個鼎鼎大名的人物。當時的北大才子，現(xiàn)在的自由撰稿人，思想前衛(wèi)，文筆犀利，視野開闊，題材廣泛。
這是一篇談教育的文章，雖然已經過了多年，但文中所談到的問題并沒有解決，因此讀來仍有啟發(fā)意義。
巧的是，文中提到的楷模范美忠就是08年汶川**中的范跑跑。但這不要緊，與文章的觀點沒關系，可以區(qū)別開來。文章有刪節(jié)。 有一天我收到一封難以回復的電子郵件，作者沒有署名，文字樸實無華，問題卻觸目驚心。
我躊躕了很久，仍然不知道該如何回答這封遠方的來信。 就在我哀傷和猶豫的時候，突然在網上讀到了北大學長范美忠寫的一篇文章：《我為什么要去中學當老師？》。這位優(yōu)秀的北大學子，畢業(yè)后主動到一個中學去教書。
同學和家人都不理解，甚至有人猜測說：”他一定是犯了什么錯誤?！庇谑?，范美忠只好解釋說，這是為了便于準備考研。其實，他內心真實的想法是：”我就喜歡教書，我喜歡給他們講文學講歷史，甚至我了解不多的現(xiàn)代派繪畫和崔健、羅大佑的音樂，我不希望我們后面的一代代人像我一樣被騙，像我一樣中學六年什么都沒學到，而到了大學一點基礎都沒有，一切都從頭開始，像我一樣中學六年一點文學藝術思想修養(yǎng)都沒有，無論對中國傳統(tǒng)還是西方的優(yōu)秀的文化積淀都毫無了解。
我想，如果我自己一直讀下去，最多也不過是一個比較有個性的學者而已，但如果從中學開始改變中國的教育，能培養(yǎng)出多少人才呢！我始終覺得一個**最優(yōu)秀的人才應該去教書，一個庸師和一個名師培養(yǎng)出來的人可以說是天壤之別?！?這番真誠的表白讓我怦然心動。雖然我也是一個北大人，但我是那么的不喜歡近年來某些北大人的狂妄、冷漠與世故。
他們以將來能夠成為”海歸派” 和官僚階層為榮，理所當然地把鞋底踏在紅地毯上。他們知道如何冷嘲熱諷地批評社會，卻不愿意出讓自己任何的一點利益。他們把自己當作這個**的”精英”，傲慢地認為自己就應當踩在別人的肩上。我痛心地感到：這所大學已經越來越遠離了”五四”時代，遠離了它最寶貴的”草根”的本性。
當年，前輩們?yōu)橹瞰I青春和熱情的工人夜校和鄉(xiāng)村建設運動，成了一些誰也不相信的神話。忽然讀到范美忠的文章，忽然發(fā)現(xiàn)范美忠的選擇，我被深深地打動了：他，才是真正的北大人啊！ 范美忠清楚地知道自己將為這種選擇付出怎樣的代價，但他愿意去承受：”誰都知道教育對一個**有多么重要，而好的老師對基礎教育又有多么重要，但是，雖然我們喊尊師重教已經喊了二十多年，我們還是看不起老師。為什么？我們這個社會對一項職業(yè)和一個人的評價已經簡化為對他擁有的權力大小和金錢多少的評價，對知識的尊崇程度也跟你擁有的知識本身能帶來多大的經濟回報有關。而現(xiàn)在當中學老師意味著沒有當官**享受特權牟取私利的機會，沒有經商暴富的機會，就那么一點薪水，窮教書的，一輩子的造化出息已經判定了，肯定不會買得起豪華小車和別墅。
社會上看不起當中學老師的，有天賦有個性有本事的人大多不愿意去中學當老師，而僵化的教學體制，應試教育逼走不多的一部分有水平有頭腦有思想的愿意從事基礎教育的老師。導致的結果是目前中學教師素質的普遍低下?！笔堑?，對于一個社會來說，最可悲的是它的評價體系出了嚴重的問題。一個以金錢和權勢為唯一評價標準的社會，顯然是一個病態(tài)的社會;一個蔑視從事基礎教育的教師的社會，必然是一個沒有希望的社會。
如果只有三流的人才去當中小學老師，那么他們培養(yǎng)的人才只會比他們本人更差而不會比他們本人更優(yōu)秀。這樣就形成了一個可怕的惡性循環(huán)。然而，我發(fā)現(xiàn)身邊有這樣一種既有趣又可悲的現(xiàn)象：許多家長在叮囑孩子將來一定不要當老師的同時，又都在盼望自己的孩子能夠遇到好的老師，這種想法是多么地荒唐、多么地背謬啊！因此，盡管挑戰(zhàn)既成的思維方式是困難的，但如果我們不去挑戰(zhàn)它們，它們就永遠也不可能改變。
我們的青年知識分子中，有多少人會像范美忠那樣思考呢–“天知道我是多么喜歡教書，如果能夠培養(yǎng)出中國未來的思想文化巨人我會覺得多么幸福。給學生傳播現(xiàn)代公民意識、愛的觀念、自由的理念、獨立的思考判斷能力，也是我的目的之一。
“讀著這段話的時候，我不禁想起了歐洲的文化大國–法國。在法國，最優(yōu)秀的知識分子大都有過當中學老師的經歷，最出色的中學畢業(yè)生大都會報考巴黎高等師范學院。像薩特、波伏娃、薇依、羅蘭巴特、?？碌让秩缤枪庖粯訝N爛的人物，都曾經是普通中學的教師。他們沒有覺得以自己的經天緯地之才去當一個中學老師有什么”掉份”的地方，反倒認為那是一段非常光榮的生活經歷。
他們在中學里幫助孩子們樹立基本的世界觀和價值觀，教會孩子如何獨立地思考謹慎地判斷，引導孩子走向一條求真、求美、求善的道路。他們改變了許多孩子的生命。他們認為，從事這一職業(yè)并不低于寫作高深的哲學著作。
而與此同時，”中小學教師”這一職業(yè)在一般公眾心目也有著崇高的地位，跟大學教授相比并沒有多大的差別。讀一讀都德的《最后一課》，我們就會明白”老師”肩負有何等崇高的責任。于是，法國的文化和教育也就進入了一種”良性循環(huán)”。法國不僅涌現(xiàn)出大批世界一流的作家、詩人、思想家和藝術家，而且國民的基本素質也遙遙領先于他國。
其實，我們的現(xiàn)代史上也有過類似的時代，那就是二十世紀二三十年代，那時不少杰出的文化人都是中學老師，如葉圣陶、夏丐尊、朱光潛、朱自清、柔石、許杰他們都是優(yōu)秀的作家和學者，都在中學里默默地培養(yǎng)著祖國的未來。在李敖的回憶文章中，我還發(fā)現(xiàn)這樣的細節(jié)：即便是那些我們后來想象中兇神惡煞般的軍閥，也對學校的老師禮遇有加，逢年過節(jié)還親自上老師家拜年。那么，為什么在”經濟騰飛”的今天，教師反而成了一塊”雞肋”？ 最近幾連來，我先后到過很多中學講課，比如我的母校四川蒲江中學、上海復旦大學附中、浙江溫州中學、江蘇張家港中學等等，深感基礎教育中師資的匱乏;我也遇到過好些學識淵博、人格高尚、無私奉獻的中學老師，比如王棟生（即雜文家吳非）、黃玉峰、高萬祥、曾宏燕、李鎮(zhèn)西等人，他們用愛感召著一批又一批的學生;同時，我還聽到不少師友愿意投身基礎教育的想法，比如錢理群教授就表示要到南京師大附中和貴州安順的中學去任教，律師蕭瀚也**定期去鄉(xiāng)村學校教書我想，我們不能絕望，我們必須要有希望。
對于每一個基層教師來說，需要的其實并不多：基本的物質生活條件、社會的尊重與個人的尊嚴、以及充分的教育的自由。只要我們不斷地爭取，我們就會一點點地擁有這一切。對為一個貧寒的老師來說，有什么樣的幸福能夠超過親眼看見自己。
尊師重道的演講稿3分鐘
導語：“尊師重道”實際上說講的只是一個道理，那就是怎樣使自己具有“修身，齊家，治國，平天下”之道。下面是我分享的尊師重道的演講稿3分鐘。
篇一：尊師重道的演講稿3分鐘 各位老師，親愛的同學們： 大家好！ 有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。
在這里我要說：教師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大！老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進路上追尋的一串深深的腳印！老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。 同學們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有不少同學在高喊尊師愛校的口號，但行為卻背叛了自己。譬如，同學遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說閑話;課后不完成作業(yè)等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補，希望在十幾年后，我們不要流下悔恨的淚水。
同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。 親愛的同學們，師恩難忘，難忘師恩，就讓我們努力學習，用最好的成績回報我們的老師吧，就讓大家用最佳的表現(xiàn)獻給老師吧，以優(yōu)異的成績向辛勤教育我們的老師表示最崇高的敬意和最衷心的感謝吧！ 其實我們沒必要大張旗鼓的尊師重道，看見老師會心的一笑、上課遲到大聲招呼或者敲小門、上課有事離開舉手示意一下。老師遇到特殊情況上課遲到我們諒解一下，這就是對老師最大的尊敬。
當我們能待人為尊的時候，文明已經成為了我們內心的修養(yǎng)了。 謝謝。 篇二：尊師重道的演講稿3分鐘 尊敬的各位校**，老師和親愛的同學們： 大家好！我是XXX，我講話的題目是《尊重老師從點滴做起》。
有人說，他是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，可我要說，他比蠟燭更純粹;有人說，他是園丁，辛勤地澆灌著花朵卻無怨無悔;可我要說，他比園丁更無私;有人說，他是太陽，無私地將光芒和溫暖灑向萬物，可我要說，他比太陽更公正。如果說人生就是在教育與被教育的過程中成長的話，那么所有的教育都離不開一個同樣的名字——**教師。 教師是先進文化的傳遞者和智慧的開發(fā)者，教師是科學文化知識的傳播者和思想品格的塑造者，教師是人類靈魂的工程師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。
尊重老師自古以來便是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。《禮記·學記》云：“師嚴然后道尊，道尊然后民之敬學?！薄盾髯印ご舐浴分姓f：“國將興，必貴師而重傅，國將衰，必賤師而輕傅。” 同學們，在改革開放，經濟迅猛發(fā)展的今天，我們更應傳承尊師重教的文明火種，發(fā)自內心的敬愛我們的老師，以實際行動回報我們的老師。
我們無需大張旗鼓，更無須高喊口號，只需從身邊做起，從點滴做起。 課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心的投入，你在專心的聽課，這便是尊重。 下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是一種尊重。 放學了，向老師招招手，說上一句“老師再見”，這依然是對老師的尊重。
請不要再把這些歸結于無謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點點滴滴。讓我們從點滴做起，從今天做起！師恩浩蕩，我們有什么理由不尊重為我們成長用自己的汗水辛勤耕耘的園丁呢？我們又有什么理由不感激用生命之火照亮我們前行之路的恩師呢？ 在這里請允許我代表廣大學子們對我們親愛的老師們說聲“老師，您辛苦了！” 我的演講結束謝謝大家！ 篇三：尊師重道的演講稿3分鐘 尊敬的老師，親愛的同學們： 大家好！ 有人說：父母之愛，讓我們感受到養(yǎng)育的艱辛;朋友之愛，讓我們體會到互助的溫暖。在這里我要說：老師之愛，讓我們享受到了不求回報無私關愛的博大！老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮;跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。
我們中華民族尊師重教的風尚源遠流長，春秋時期孔子的三千**為報師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想;南宋時期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報國，*而未已。尊師是一個民族文明進步的體現(xiàn)，是尊重知識、尊重人才的體現(xiàn)。 同學們是否發(fā)現(xiàn)，在我們身邊有個別同學口頭上高喊尊師愛校，但行為卻背叛了自己。
譬如，個別同學遇見老師不主動問好;上課明明遲到，卻無視老師的存在大搖大擺的晃入教室;課上搗亂紀律，說閑話;課后不完成作業(yè)，作業(yè)本上筆跡潦草等等，這些都是不尊敬老師的行為，更有甚者，居然當眾頂撞老師，如此惡劣的行為難道不應引起我們的足夠重視與反思嗎？人世間最大的情感失衡，第一是在父母和子女之間，第二是在教師和學生之間，而當后者意識到這點時，大多已無法彌補。同學們，讓我們時刻注意自己的言行，配合教師的工作，關心老師的生活，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。 那么，我們九中的同學應該怎樣用實際行動尊重老師呢？我想：尊重老師，首先要有禮貌，見面問聲好，上下樓時給老師讓道，看到老師手提重物幫老師分擔分擔，見到課下老師勞累的背影請為老師續(xù)一杯熱茶;尊重老師，要懂得尊重老師的勞動。
上課要認真聽講，積極發(fā)言，按時完成作業(yè)，作業(yè)書寫干凈端正，勤學好問，虛心求教，考試不**;尊重老師，要正確對待老師的過失，委婉地向老師提意見。沒有缺點的人是不存在的。發(fā)現(xiàn)老師的不足要持理解態(tài)度，向老師提意見語氣要委婉，時機要適當。絕不能頂撞老師，惡化師生關系;犯了錯誤要及時向老師承認錯誤并及時改正。
和老師關系融洽，既可以促進學習，又可以學到很多做人的道理，會使你受益一生。 十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一心栽樹，點點心血育英才恩澤九中。 我最最尊敬的九中的老師們，請允許我代表全校學生在第29個教師節(jié)來臨之際，向你們問候：老師，辛苦了！同學們，讓我們把最熱烈的掌聲送給辛勤耕耘的老師們，祝敬愛的老師們，教師節(jié)快樂！ 篇四：尊師重道的演講稿3分鐘 尊敬的老師親愛的同學： 大家好，我叫郭沛然。
我今天演講的主題為：孝親尊師 正己達人。自古以來，我國就是一個禮儀之邦。在中國的歷史長河中，有著不計其數的美談：烏鴉反哺、尊師重道、負荊請罪……這一個個故事都教給我們要孝親尊師正己達人。 ”慈母手中線，游子身上衣“每位父母都是偉大的。
孩提時代，在母親的故事聲中酣然入睡，在父親堅實的臂彎下蹣跚學步。生病時，父母為我們熬過多少個不眠之夜。但是，誰又能說出父母的生日，答案少之又少。
驀然回首，從前的我們知道些什么？只有淘氣和叛逆。 面對親人的愛，我熱淚盈眶，要以一顆孝心和尋常。
我為什么不參評教授？
我理解陳少 林副教授的舉動。得知他慨嘆自己已47歲，再不評上就沒有機會了，我更是不由得心生悲涼。
如今的高校，眾多博士畢業(yè)不久的二三十歲的年青副教授們，都充滿這種體制內積極上進的渴望和“緊迫感”，更何況這位已把一生都搭在這個荒唐教育體制的人。
盡管如此，我還是想對陳少林老師說：何必參與這種無聊的游戲？如果真有本事，是否評上正教授，又有什么關系？ 也許，我這里所謂的“本事”，顯得有些苛求，尤其是讓一個試圖按照現(xiàn)有學術評價體制來實現(xiàn)自身學術地位的人而言，要讓其另辟出證明自己本事的標準，實在有些勉為其難。然而，我想說，在中國大學教育缺乏基本的獨立、自由、倫理和尊嚴的今天，一個人如果把全部心力都用在這種不靠譜的職稱評審機制上，會逐漸喪失發(fā)現(xiàn)并實踐自己真正的學術能力的寶貴機會。2006年我博士畢業(yè)，當年即破格評上了副教授。我有自知之明，知道按真正的學術標準，自己如今是遠遠不夠格當個正教授的，但是，要按中國的大學學術標準，我稍微再用點力，兩三年內要評上個正教授，也并非難事。
但是，評上副教授一年以后的2007年底，我就徹底想通，這輩子堅決不再參評什么教授職稱了。 自那以后近六年過去了，期間我的精力主要用在教學活動上，每學期都會上全新的內容。我相信教學相長，熱衷于在各種場合和學生討論交流，也從中受益無窮，樂趣多多。
這些年中，我不再按照學術核心期刊的標準寫作，但也寫了一些說真話的文字，出版了一本專著《哈特的法律實證主義》，一本影響頗佳的法學隨筆《法律人的救贖》，一本譯著昂格爾的《覺醒的自我》。幾年間，所在大學不少與我同年甚至比我年輕的同事都順利評上了正教授，我是真心祝福他們。我自己不著急，但許多關心我的**、朋友和同事，包括我的學生，都時常力勸我快快評個教授吧。
我真心感謝他們。因為我是副教授，在一些論資排輩的學術場合，當然也受到過不少冷遇。那年蕭瀚事件過后的一次飯局上，一位副校長勸我理解校方難處，旁邊一位處級干部偷偷問別人：他還是副教授吧？我感覺那位處長特別特別好玩。
我為什么決定不再參與這種職稱評審？最直接的理由就是不想再按這個標準活下去，害怕自己因此越陷越深，自廢武功。我雖然知道自己學術視野和能力都有很大不足，但我更嚴峻地意識到，如果我竟然在這種評審機制中如魚得水獲得成功，那么恐怕我殘存的一點點治學的能力和一絲絲精神的獨立，也將喪失殆盡。很多勸我評教授的人都有很多假設式的推論：如果你評上教授，你會有更高的薪水;如果你評上教授，你會有更多的資源;如果你評上教授，你會有更高的地位。就像有一次可敬的校長對我推心置腹說的那樣：洪果啊，你想，如果你能在體制內有所建樹，你不是就能實現(xiàn)更多的改變嗎？嗯，這些如果當然都很有道理，可是，現(xiàn)實卻很奇怪，如果每個在這種機制內謀得一席之地的人，都按照自己的“如果”獲得了實現(xiàn)自己更大抱負的機會，那中國大學的學風、精神和學術產出，早就應該煥然一新了，為什么我所見的情況卻完全并非如此呢？ 實際情況是，追隨這套標準一路走下去的人，會對這套標準帶來的戕害習焉不察。
當一個人已從這套標準中不斷受益，他就更難自覺做出反思和批判。一個被格式化的人，**已經決定腦袋，要想談“獨立之精神，自由之思想”，談何容易？要想做出改革和創(chuàng)新的行動，更是癡人說夢。有得必有失，有失必有得，失去的不像我們擔憂的那么大，得到的也不像我們想象的那么小。這就是人生，是我無比相信的辯證法，也是我深切感受到的生命危機所在。
一個人一旦不再把心思放在追逐這種本就已經聲名狼藉的教授名聲和地位之上，他反而可能認清學術的意義所在，認清在這樣的環(huán)境下，如何保持自己的良知和底線，做一個自由的教師，自由的公民。只有當你拋棄這一切的虛飾和裝潢，你才能更加敬業(yè)，正視生命中的各種想象和可能，正視你活在這個世間的責任和價值。 大學本應充當守護社會精神的最后一方凈土，本應成為引領人類文明前行的前沿陣地，但今天中國的大學，卻成為一個最唯唯諾諾的機構。重慶事件后揭示出來的許多大學和學者主動迎合權勢和金錢的教訓，難道還不足以讓我們有所警醒？而在大學里面隨波逐流的許多人士，不關心這個時代發(fā)生的問題，不擔當知識人應有的使命，反而有意無意地積極參與各種分羹逐利的活動中來。
長此以往，思考缺乏穿透力，人格缺乏獨立性，既沒想象，又沒行動，這樣下去，還期望能給學生傳播怎樣的自由和真理？ 我上面的一番表白，完全是一種自我的個體化的言說，希望不至于引起大家的誤會。我仍然尊重并理解許多在職稱道路上奔走的同行。每個人的道路都是不一樣的，每個人實現(xiàn)自我的方式也是不同的。
這其實才是我真正想表達的意思。在政治化和世俗化雙重沖擊下的大學教育體制下，在這個風雨飄搖的日子里，我想我還是可以做一棵獨立挺拔的小樹的。 最后我要說，為評個職稱而打架是不對的，太斯文掃地，尤其是打女人。
牛年出生的孩子命里缺什么，牛年寶寶缺什么
牛年出生的孩子命里缺什么 寓意一直都是起名過程中一個非常重要的因素。 寓意，什么才是好的寓意？難道一定要將謹，安，靜，樂，姝…這種直白的寓意放到名中，才算是好寓意嗎？ 這樣的寓意，未免過于狹窄。
，季羨林，林徽因，戴望舒，李白，徐悲鴻，張恨水…那些公認的好名字恰恰是反其道而行的。
這是因為中國漢字，每一個都博大精深，最不缺少的就是寓意。所以給寶寶起名在重視寓意外，還要重視名字的動聽度，這樣才能給寶寶起一個好名字。 給屬牛寶寶起名 陽剛帥氣、好聽不俗的寶名字大全 陽剛帥氣、好聽不俗的寶名字大全 譽闊、鶴方、望釋、揚疏、宜懷、 帆青、篤聞、祥旭、莫瀚、豐恒、 承和、樺翱、煜野、統(tǒng)熙、霖顏、 瑞普、堅韜、淡頃、棋勇、良銳、 威遙、勛寒、鋒旭、霖曉、晟、 霄鵬、皓滄、靖寒、昊若、閑旭、 青昆、莫庭、杰柯、川樺、鈞杰、 振原、固年、懷燁、茂順、鶴樸、 弘煊、崇桐、青陌、生彥、鐘臨、 存瑞、嘉少、天碩、順宇、聞澤、 闊新、厚伯、蕭瀚、喬滿、孝恒、 樺聞、誓峻、蕭杉、秉征、厚安、 烈照、淵琢、紹戈、燦顏、若柏、 初苑、淵枝、博田、欽文、耀寧、 明紹、千翰、瑾超、恒孝、谷岳、 煜治、鳴捷、洋勛、云鏡、君哲、 給屬牛寶寶起名 陽剛帥氣、好聽不俗的寶名字大全 陽剛帥氣、好聽不俗的寶名字大全（帶解釋） 羨逸 羨：因喜愛而希望得到，羨慕。用作人名寓意惹人喜愛，讓人贊嘆。
逸：指安閑，安樂，不受拘束。用作人名意寓意安逸舒適，閑情逸致。 盛希 盛：有興旺、熾烈、規(guī)模大的意思。
用作人名寓意繁榮昌盛，活力四射。 希：有盼望、希望、稀疏、迎合的意思。用作人名寓意前程似錦，溫文爾雅。
給屬牛寶寶起名 陽剛帥氣、好聽不俗的寶名字大全 浩欽 浩：浩字的本義是指水勢浩大，后引申為大和多。用作人名寓意正義勇敢，清新。 欽：指恭敬、敬佩、有前途。
用作人名寓意前程似錦，讓人欽佩。 奕揚 奕：有高大，美麗的意思。用作人名寓意風度翩翩，神采奕奕。 揚：有稱頌、傳播、高舉、向上的意思。
用作人名寓意奮發(fā)上進，聲名遠揚。 以上就是與牛年出生的孩子命里缺什么相關內容，是關于育兒的分享。
如何評價柴靜？
除了來自于名人、朋友之間的抬與捧之外，更多的還是來自于民間粉絲的力量。曾經有一段時間，在微博上，柴靜每隔十天半個月就要“失蹤”一次，甚至于很多人因此給了柴靜“***良心”的稱號。
這些都與柴靜本人無關，但是輿論的效應不可避免的將柴靜一步步神話。
當然，柴靜有意無意之間在媒體上表現(xiàn)出來的形象也讓公眾相信她就是一個不食人間煙火的“公知女神”。比如，在這次婚訊被爆出之前她從沒有報出什么緋聞;再比如，在2012年一直有一個很火的傳聞，稱“柴靜在北京十多年沒買房，都是在租房”，而柴靜本人無論是在博客上還是接受媒體訪問中都沒有否認這個事實。這又進一步加深了公眾心中的“女神”印象。不管柴靜愿不愿意，她都被駕到“女神”的位置上去了。
然而，今年年初，隨著這樣一系列的事件，事情發(fā)生變化了。公眾突然發(fā)現(xiàn)，自己心目中的柴靜和現(xiàn)實中的柴靜可能是那么的不一樣，于是這就成為一個誰都避免不了的話題。公眾需要的柴靜是什么樣子？而真實的柴靜又是什么樣子？一個老編劇說過演員和常人的不同，就是“他們臉上是有造型的，一個鏡前千錘百煉出來的造型”。
中國政法大學教師蕭瀚認為：柴靜不是政治性公共人物，故不可以對官員的標準對待她。各種公共人物中，政治性公共人物的人格權范圍無疑是最小的。作為國內公共人物人格權問題最早的研究者之一，我知道這個領域的許多問題十分復雜，因為畢竟涉及人的權利保護，若沒把握寧可多尊重點人權總不會錯。
公共人物，這個概念已經成了根棍子，似乎拿它打誰都行，只要先給人扣個公共人物帽子。公共人物有許多種，有公權型和民間型的，有行業(yè)型和大眾型的等，類型不同，權利范圍也不同。有許多灰色地帶，有許多模糊之處，若無把握，至少對非公權型公共人物的私權多點尊重不會錯。
