學(xué)生援助組織宣布高中基于工作的學(xué)習(xí)指南旨在改善青年的職業(yè)準(zhǔn)備結(jié)果
導(dǎo)讀 學(xué)生援助® (ASA) 是一家改變初高中生了解職業(yè)和駕馭教育到職業(yè)機(jī)會(huì)的方式的全國(guó)性非營(yíng)利組織，它宣布推出綜合指南，High基于學(xué)校工作...
學(xué)生援助? (ASA) 是一家改變初高中生了解職業(yè)和駕馭教育到職業(yè)機(jī)會(huì)的方式的全國(guó)性非營(yíng)利組織，它宣布推出綜合指南，High基于學(xué)校工作的學(xué)習(xí)：旨在提高當(dāng)今青年職業(yè)準(zhǔn)備成果的最佳實(shí)踐。該指南匯編了以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)年輕人和雇主的主要好處，包括九個(gè)最佳實(shí)踐和相關(guān)的成功案例。來自全國(guó)各地的州領(lǐng)導(dǎo)人——包括賓夕法尼亞州、華盛頓州、馬薩諸塞州、羅德島州、特拉華州、北卡羅來納州、南卡羅來納州和新墨西哥州——他們?cè)谇嗄旯ぷ鲗W(xué)習(xí)方面開創(chuàng)了新戰(zhàn)略，這一信息豐富的資源為州教育領(lǐng)導(dǎo)者、教育工作者、雇主、社區(qū)組織和其他利益相關(guān)者提供了他們的信息和洞察力需要在他們自己的地區(qū)擴(kuò)大計(jì)劃的訪問范圍并提高計(jì)劃的質(zhì)量。
ASA 最近的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，雖然 79% 的高中生會(huì)對(duì)以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感興趣，但只有 34% 的學(xué)生意識(shí)到同齡學(xué)生有任何機(jī)會(huì)——只有 2% 的學(xué)生在高中期間完成了實(shí)習(xí)學(xué)校。這一新資源旨在更深入地研究 ASA 的 2021 年報(bào)告，即領(lǐng)頭羊教育合作伙伴的努力學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)工作：對(duì)高中基于工作的學(xué)習(xí)政策的逐州分析， 該報(bào)告顯示各州已經(jīng)采取了廣泛的方法來為高中適齡青年實(shí)施基于工作的學(xué)習(xí)。
“研究表明，向年輕學(xué)生開放以工作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)不僅給學(xué)生帶來了巨大的好處，而且給雇主、社區(qū)和整個(gè)社會(huì)帶來了巨大的好處，”ASA 首席執(zhí)行官讓·埃迪 ( Jean Eddy ) 說。“與整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的利益相關(guān)者合作，我們的目標(biāo)是增加致力于確保所有 18 歲以下的青年都能公平獲得強(qiáng)大、高質(zhì)量的基于工作的學(xué)習(xí)計(jì)劃的州數(shù)量，并制定支持計(jì)劃資金的政策，基礎(chǔ)設(shè)施、質(zhì)量和問責(zé)制?！?/p>
基于工作的學(xué)習(xí)以多種方式使年輕學(xué)生和雇主受益，包括使課堂學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來的能力;讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在畢業(yè)前獲得行業(yè)證書;讓學(xué)生建立社會(huì)資本;并培養(yǎng)具有新視角的人才管道。
根據(jù)來自全國(guó)各地的州領(lǐng)導(dǎo)人的成功案例，確保有效的高中基于工作的學(xué)習(xí)計(jì)劃的九個(gè)最佳實(shí)踐包括以下內(nèi)容：
確保廣泛的資格和廣泛的公平訪問 - 深入研究：新墨西哥州
支持服務(wù)不足的學(xué)生獲得基于工作的學(xué)習(xí) - 深度潛水：羅德島
解決基于工作的學(xué)習(xí)的常見障礙——深入研究：南卡羅來納州
提供財(cái)務(wù)激勵(lì)措施以鼓勵(lì)雇主參與——深入探討：特拉華州
將聯(lián)邦和州的資金投入到基于工作的學(xué)習(xí)中——深潛：馬薩諸塞州
加強(qiáng)全州基于工作的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)設(shè)施和交流——深入了解：北卡羅來納州
設(shè)定明確的質(zhì)量和責(zé)任期望——深入探討：賓夕法尼亞
使用數(shù)據(jù)來推動(dòng)公平和質(zhì)量——深潛：田納西州
在基于工作的學(xué)習(xí)中應(yīng)用多種最佳實(shí)踐 - 深入研究：華盛頓
