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國家教育資源公共服務(wù)平臺下-教職員工

導讀在最近結(jié)束的第 32 屆 ISANA 會議上，澳大利亞和新西蘭國際教育部門的思想領(lǐng)袖、從業(yè)者和主要利益相關(guān)者深入探討了該部門重置和恢復的...

在最近結(jié)束的第 32 屆 ISANA 會議上，澳大利亞和新西蘭國際教育部門的思想領(lǐng)袖、從業(yè)者和主要利益相關(guān)者深入探討了該部門重置和恢復的想法。

發(fā)言者敦促重新設(shè)置澳大利亞的國際教育服務(wù)。

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“[澳大利亞] 是一個偉大的國家，擁有很多機會和關(guān)心他人的優(yōu)秀教師，” Claire Field and Associates的負責人 Claire Field在她的主題演講中說。

“這也是我們通過創(chuàng)新教學和工作綜合學習幫助您為全球職業(yè)做好準備的地方。當您在澳大利亞的供應(yīng)商處學習時，我們將確保您可以學習并獲得收入，并在您想從事的行業(yè)工作。

“我們的機構(gòu)擁有廣泛且不斷增長的海外業(yè)務(wù)，并與該地區(qū)其他國家的雇主建立了關(guān)系。我們的課程旨在幫助您在未來的職業(yè)生涯中蓬勃發(fā)展，無論您選擇在哪里工作。”

澳大利亞政府教育、技能和就業(yè)部伙伴關(guān)系助理部長西蒙·摩爾詳細闡述了最近發(fā)布的 10 年國際教育戰(zhàn)略。

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他說，該戰(zhàn)略重申了“澳大利亞對提供高質(zhì)量學生體驗的承諾以及澳大利亞與國際合作伙伴進行教育和研究合作的意愿”。

“課堂和校園中不同的文化和觀點建立了澳大利亞學生的跨文化理解，并為他們進入全球化的勞動力隊伍做好準備，”他補充說。

ISANA 總裁 Bronwyn Gilson在會議開幕式上呼吁高層機構(gòu)相互溝通和支持。

“基于我們所經(jīng)歷的，我們?nèi)绾螐倪^去汲取精華，建立一個有彈性、最佳實踐[驅(qū)動]、以學生和教職員工為中心的行業(yè)?而且，我們?nèi)绾慰沙掷m(xù)地做到這一點……我們能否實現(xiàn)碳中和?”

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她強調(diào)需要采取“協(xié)調(diào)一致的方法和統(tǒng)一的聲音”來提高人們對國際教育和國際學生為澳大利亞經(jīng)濟、社區(qū)和整個社會帶來的巨大價值的認識。

澳大利亞國際教育協(xié)會首席執(zhí)行官菲爾·霍尼伍德強調(diào)了他的組織與 ISANA 之間的密切合作，最近通過諒解備忘錄正式確定了合作。

“就我們兩個協(xié)會之間的合作而言，它將產(chǎn)生很多良好的副產(chǎn)品。我們都是長期存在的協(xié)會，我們非常熱衷于支持學生福利和學生服務(wù)提供，”他說。國家教育資源公共服務(wù)平臺下

多元化與包容性專家MindTribes的首席執(zhí)行官 Div Pillay 強調(diào)，大學和政府機構(gòu)的溝通需要具有“人文關(guān)懷和跨文化視角”。

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“我們需要了解本國不是澳大利亞的在岸和離岸學生的[觀點]，”她強調(diào)說。

霍尼伍德還重申需要為國際學生提供“文化上適當?shù)摹毙睦斫】底稍冊O(shè)施和安排。

澳大利亞貿(mào)易委員會國際教育(全球參與)經(jīng)理 Helen Kronberger 在詳細說明支持國際學生的機制以及澳大利亞貿(mào)易委員會在與學生溝通方面的舉措時承認，“我們有很多作為一個國家應(yīng)該努力讓 [國際] 學生及其家長放心”。

“總是有更多的事情可以做，但我認為我們已經(jīng)看到了全面關(guān)心的真正努力，我真誠地希望計劃中的放寬限制將使學生能夠自信地前往探望家人并返回澳大利亞繼續(xù)他們的學習，”她說。

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她說，由Study Australia開展的一系列國際學生情緒調(diào)查在過去兩年中收集了 16,000 多份回復，顯示“絕大多數(shù)人持續(xù)承諾留在澳大利亞并完成學業(yè)”。然而，她說，在 9 月進行的第二次調(diào)查和第四次調(diào)查之間，表明他們在澳大利亞完成學業(yè)的比例從 79% 下降到了 67%。

ISANA NZ執(zhí)行董事 Chris Beard 在談到支持國際學生時提到，“最好的政策是有根有據(jù)的政策”。

“對于那些與國際學生最密切合作的人來說，參與更廣泛的政策層面的決策非常重要，”他強調(diào)說，隨著大流行的“波濤洶涌的水域”造成的破壞，出現(xiàn)了“審視的機會”。起來看看新的視野”。

他說，一旦大流行緩解并且一切恢復正常，“我們所有人的問題是，我們會改變什么”。