什么是九年義務(wù)教育
什么是九年義務(wù)教育
九年義務(wù)教育的定義如下：1、義務(wù)教育是**依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。2、我國義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國國情，適用于所有青少年。
特別是十年來，義務(wù)教育得到全面普及和深入推廣。
什么是九年義務(wù)教育制度？
九年義務(wù)教育制度是**統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是**必須予以保障的公益性事業(yè)。
實(shí)施九年義務(wù)教育，就是適齡兒童、少年開始接受教育的九年不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。
**建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施百科。
九年義務(wù)教育制度是我國現(xiàn)行的教育制度。
【釋義】
教育制度是一個(gè)**各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。它包含有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、業(yè)余教育機(jī)構(gòu)、**教育機(jī)構(gòu)等，還包括各機(jī)構(gòu)間的組織關(guān)系、各機(jī)構(gòu)的任務(wù)、組織管理等，它的設(shè)立主體是**，是**教育方針制度化的體現(xiàn)。
什么是九年義務(wù)教育 ？
九年義務(wù)教育的定義如下：1、義務(wù)教育是**依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)迫教育的制度，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。2、我國義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國國情，適用于所有青少年。
特別是十年來，義務(wù)教育得到全面普及和深入推廣。
九年義務(wù)教育是哪九年
我國義務(wù)教育年限為九年，這一規(guī)定符合我國的國情。 目前，我國的義務(wù)的教育學(xué)制的實(shí)際情況主要有“六三制”(即小學(xué)六年制，中學(xué)三年制)、“五四制”(即小學(xué)五年制、中學(xué)四年制)和“九年一貫制”三種學(xué)制。
其中，還有少數(shù)地區(qū)實(shí)行八年制的義務(wù)的教育，即小學(xué)五年制，中學(xué)三年制，但這些地區(qū)目前也正在抓緊實(shí)現(xiàn)由八年制向九年制的過渡。
從我國學(xué)制狀況看來，九年制或八年制的義務(wù)的教育包括了初等義務(wù)的教育和初級(jí)中等義務(wù)教育兩個(gè)階段。適齡兒童、少年按規(guī)定在義務(wù)的教育學(xué)校完成了九年或八年的義務(wù)教育學(xué)習(xí)，即可達(dá)到初中畢業(yè)的文化程度。
九年義務(wù)教育是什么意思
九年義務(wù)教育一般指義務(wù)教育。義務(wù)教育是**統(tǒng)一實(shí)施的所有適齡兒童、少年必須接受的教育，是**必須予以保障的公益性事業(yè)。
義務(wù)教育質(zhì)量事關(guān)億萬少年兒童健康成長，事關(guān)**發(fā)展，事關(guān)民族未來。
其實(shí)這是**依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度，年限制為九年制，即又稱九年義務(wù)教育，義務(wù)教育又稱強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性和世俗性的基本特點(diǎn)。民國時(shí)期的文盲率，一般認(rèn)為是80%，比如《論聯(lián)合**》的報(bào)告中提出：“從百分之八十的人口中掃除文盲，是新**的一項(xiàng)重要工作?！毙?*剛剛成立百業(yè)待興，但****一步到位把義務(wù)教育年限達(dá)到發(fā)達(dá)**的教育水平，體現(xiàn)了**再窮也不能窮教育的堅(jiān)定信念。
九年制義務(wù)教育什么時(shí)候提出的？
九年制義務(wù)教育是2006年6月提出的。
根據(jù)2006年6月由中華*****全國**代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)修訂通過的《中華*****義務(wù)教育法》，凡具有中華*****國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
教育制度是一個(gè)**各類教育機(jī)構(gòu)有機(jī)構(gòu)成的總體及其正常運(yùn)行所需的種種規(guī)范或規(guī)定的總和。
它包含有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)、業(yè)余教育機(jī)構(gòu)、**教育機(jī)構(gòu)等，還包括各機(jī)構(gòu)間的組織關(guān)系、各機(jī)構(gòu)的任務(wù)、組織管理等，它的設(shè)立主體是**，是**教育方針制度化的體現(xiàn)。
擴(kuò)展資料
義務(wù)教育起源于德國。宗教**馬丁·路德是最早提出義務(wù)教育概念的人。改革勝利后，為使人們都有學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的能力，路德頒布了義務(wù)教育法。
1619年，德國魏瑪公國公布的學(xué)校法令規(guī)定：父母應(yīng)送其6~12歲的子女入學(xué)，這是最早的義務(wù)教育。在1763年到1819年，德國基本完善了義務(wù)教育法規(guī)。
工業(yè)革命后，義務(wù)教育發(fā)揮著使人們掌握工業(yè)知識(shí)的任務(wù)，義務(wù)教育的時(shí)間也由最早的3個(gè)月至6個(gè)月，發(fā)展到6年，直至9年。
才符合當(dāng)時(shí)科學(xué)發(fā)展水平和高度以及可以掌握當(dāng)時(shí)工業(yè)制造的基本操作。
