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5尺是多少厘米

1米=3尺，5尺是166.666665厘米。探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設．設計探究的方案,包括選擇材料、設計方法步驟等．按照探究方案進行探究,得到結果,再分析所得的結果與假設是否相符,從而得出結論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結論．有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結論．因此,在得出結論后,還需要對整個探究過程進行反思．探究實驗的一般方法步驟：提出問題、做出假設、制定**、實施**、得出結論、表達和交流．科學探究常用的方法有觀察法、實驗法、調查法和資料分析法等．觀察是科學探究的一種基本方法．科學觀察可以直接用肉眼,也可以借助放大鏡、顯微鏡等儀器,或利用照相機、錄像機、攝像機等工具,有時還需要測量．科學的觀察要有明確的目的;觀察時要全面、細致、實事求是,并及時記錄下來;要有**、要耐心;要積極思考,及時記錄;要交流看法、進行討論．實驗方案的設計要緊緊圍繞提出的問題和假設來進行．在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其它條件都相同的實驗,叫做對照實驗．一般步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題;收集與問題相關的信息;作出假設;設計實驗方案;實施實驗并記錄;分析實驗現(xiàn)象;得出結論．調查是科學探究的常用方法之一．調查時首先要明確調查目的和調查對象,制訂合理的調查方案．調查過程中有時因為調查的范圍很大,就要選取一部分調查對象作為樣本．調查過程中要如實記錄．對調查的結果要進行整理和分析,有時要用數(shù)學方法進行統(tǒng)計．收集和分析資料也是科學探究的常用方法之一．收集資料的途徑有多種．去圖書管查閱書刊報紙,拜訪有關人士,上網(wǎng)收索．其中資料的形式包括文字、圖片、數(shù)據(jù)以及音像資料等．對獲得的資料要進行整理和分析,從中尋找答案。

五尺有多高

問題一：五尺到底是多高啊三尺一米，五尺即1.67m 一尺在宋元時期約為31.68cm 戰(zhàn)國一尺是23.1cm,所以那時都是堂堂八尺男兒問題二：五尺是多少厘米？？？？ 1米=3尺 1尺=33.333…激..厘米 5尺=166.66……厘米問題三：人五尺有多高三尺為一米。五尺大概1米73左右。

問題四：春秋時期五尺高有多高你好影響身高有多種原因,除了先天遺傳因素,還有就是后天的發(fā)展了,這個包括在飲食,運動兩方面,運動：不要學舞蹈,可以打籃球,**買一些書學增高體操,這個很管用的; 飲食方面：多吃些含鈣量高的東西.??！建議多運動,合理膳食,希望有作用： 1.合理調節(jié)飲食,不要暴飲暴食,既要保證充足的營養(yǎng),又要適當節(jié)制.不抽煙,不飲酒; 2.生活要有規(guī)律,睡眠要充足,定時,**睡硬板床,枕頭宜低于5cm; 3.注意自身保健,無病防病,有病早治.讀讀關于矮身材研究及與身高生長發(fā)育的書,讀不懂可請教醫(yī)生,增加知識,用科學指導自己行動; 4.保持身心健康,豐富文娛生活,情緒穩(wěn)定. 問題五：求一篇英語日記 Though my daily life is extremely monotonous, I try hrd to adapt myself to it. Why? Because I intend to be a good student. I wish to render service to my country. I get up at six o’clock every day. After I wash my face and brush my teeth, I begin to review my lessons. I go to school at seven o’clock. After school is over, I return home. We usually have supper at seven o’clock.Then I begin to do my homework. I want to finish it before I go to bed. 問題六：身高5尺5寸是多高差不多1米83的樣子問題七：古代五尺男兒究竟有多高商代，一尺合今16.95cm，按這一尺度，人高約一丈左右，故有“丈夫”之稱; 周代，一尺合今23.1cm ; 秦時，一尺約23.1cm ; 漢時，一尺大約21.35――23.75cm ; 三國，一尺合今24.2cm ; 南朝，一尺約25.8cm ; 北魏，一尺合今30.9cm ; 隋代，一尺合今29.6cm ; 唐代，一尺合今30.7cm ; 宋元時，一尺合今31.68cm ; 明清時，木工一尺合今31.1cm。

■資料2：古代“尺”有多長尺是古今都有的，但內含的量（實際長度）卻不一樣。如《鄒忌諷齊王納諫》文中曰：“鄒忌修八尺有余?！比绻唇裉斓某邅碛嬎?，鄒忌的身長是2.66米還多，這顯然太高了。很顯然，古代的尺要短于今天的尺。百科

最初的尺指男人伸展的拇指和中指之間的距離，大約是20厘米，所以周代的一尺相當于現(xiàn)在的19.91厘米。以后，尺大致都要加長一點，到戰(zhàn)國時，一尺大致相當于現(xiàn)在的23厘米左右，但是當時各國也不完全一致，如出土的戰(zhàn)國楚尺長22.7厘米。前邊提到的鄒忌是戰(zhàn)國時齊國人，按一尺為23厘米算，他的身高在1.84米以上，這即使在今天，也算高個子了。

又《陳情表》中有“內無應門五尺之僮”，作者李密是西晉時人，當時的一尺相當于現(xiàn)在的24厘米，這樣“五尺之僮”也就是身高1.2米的小僮。“五尺”也可沿用前代的說法，而并不是嚴格按晉尺的，那么，就要在1.2米的基礎上再縮短一點，也就是1.1米左右。與尺比較接近的是咫。

咫是婦女手伸展后從拇指到中指的距離，因而稍短于尺。后來咫尺連用，表示距離短，如“近在咫尺”。除此之外，先秦的長度單位還有丈（十尺），尋（八尺），常（二尋），此外還有仞。

仞是人伸開雙臂的長度，如《愚公移山》中有：“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞?！?后來，又產(chǎn)生了寸以下的長度單位，它們是：分（十分之一寸），厘（十分之一分），毫（十分之一厘），秒（宋以后又叫“絲”，十分之一毫），忽（十分之一秒），微（十分之一忽）。今“絲”與“毫”連用，來源于此。還有“忽”與“微”連用的，也喻指極細微，如《伶官傳序》：“夫禍患常積于忽微”。

問題八：身高5尺是多少 1尺約為33.33厘米。5尺就是166.66厘米。