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校園生活：教育新聞：課程審查必須應(yīng)對(duì)更廣泛的挑戰(zhàn)

來源:教育資源網(wǎng) ? 發(fā)布時(shí)間:2021-07-20 17:08:15 ? 點(diǎn)擊:1993
互聯(lián)網(wǎng)教育可以使學(xué)生變成老師;互聯(lián)網(wǎng)教育可以使名不見經(jīng)傳的人聞名天下;互聯(lián)網(wǎng)教育可以結(jié)交志同道合的朋友;互聯(lián)網(wǎng)教育可以讓自己獲取最多的知識(shí)，改變以往的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。下面分享一篇關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)教育的文章供大家閱讀。

如今家長(zhǎng)們都非常關(guān)心教育問題，不管是國(guó)內(nèi)的教育還是國(guó)外的教育都成為了眾多家長(zhǎng)關(guān)心的問題，那么既然現(xiàn)在大家都非常關(guān)心教育問題，那么小編今天就為大家推薦一些與教育相關(guān)的文章來分享給大家吧，有興趣的話可以認(rèn)真閱讀下列的內(nèi)容哦。

《新南威爾士大學(xué)課程評(píng)論》最大的主張是他們正在整理課程，但這真的那么激進(jìn)嗎?

它更具有相同的基本結(jié)構(gòu)，但忽略了一些關(guān)鍵的重要領(lǐng)域。人們?cè)絹碓街匾曌R(shí)字，數(shù)學(xué)和科學(xué)。但是，這并不新鮮。

多年來，這一直是人們?nèi)找骊P(guān)注的焦點(diǎn)，我們已經(jīng)看到，將這些單獨(dú)放置為筒倉(cāng)在過去曾失敗過。

在整個(gè)課程中都采用數(shù)學(xué)和Lit的多學(xué)科方法可以提高結(jié)果。認(rèn)識(shí)到兒童從小就需要具有扎實(shí)的語言和計(jì)算能力，這是核心，但通過其他課程領(lǐng)域教這些領(lǐng)域同樣有效。

通過玩耍和社交互動(dòng)來學(xué)習(xí)，而不是回歸到早期的正式學(xué)習(xí)過程，不僅可以提高識(shí)字和計(jì)算能力，而且可以進(jìn)一步嵌入和發(fā)展其他軟技能，從而可以在K-12教育經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)一步取得更好的成果。 。

研究后的研究不斷強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意和表演藝術(shù)在積極影響諸如識(shí)字和計(jì)算能力等核心技能方面的作用。

這就是為什么收費(fèi)高的私立學(xué)校會(huì)給他們?nèi)绱烁叩囊鐑r(jià)。也許公共系統(tǒng)應(yīng)該從中學(xué)習(xí)。

強(qiáng)制使用語言是肯定的，但是再次的研究使我們知道，第二語言的開發(fā)越早，對(duì)讀寫能力的影響就越大。

令人失望的是，審查似乎僅限于保持相同的科普百科基本評(píng)估結(jié)構(gòu)，而最終的重點(diǎn)是全有或全無。

通過在10年級(jí)選修課結(jié)束時(shí)獲得資格，然后再在11年級(jí)和12年級(jí)獲得資格，可以減輕高風(fēng)險(xiǎn)，為學(xué)生提供更多的途徑和發(fā)展機(jī)會(huì)，并為學(xué)習(xí)創(chuàng)造切實(shí)的意義和目的，就像其他成功的方法一樣。西化的教育體系確實(shí)如此。

整個(gè)過程中有許多“舒適”的一般性聲明聽起來不錯(cuò)，但需要提供實(shí)用的應(yīng)用程序。

系統(tǒng)如何實(shí)現(xiàn)這種“修補(bǔ)”是一個(gè)問題。以及對(duì)教師工作量和支持的影響。

從根本上講，本課程審查并未解決教育系統(tǒng)中的更廣泛挑戰(zhàn)，包括縮小差距，特定學(xué)習(xí)群體(例如殘疾兒童)的邊緣化和隔離以及許多處境不利社區(qū)的持續(xù)不良結(jié)果。

隨課程的變化并不能解決我們不斷下降的結(jié)果。

系統(tǒng)必須透明，公平地支持所有兒童和學(xué)校;政府及其機(jī)構(gòu)必須同時(shí)處理更廣泛的社會(huì)和衛(wèi)生問題;兒童必須在安全的地方學(xué)習(xí)(因此，少數(shù)“壞蘋果”工作人員需要從教育系統(tǒng)中撤離);以及單次高注額考試獲得資格晉級(jí)。

我們必須保持警惕，我們不加強(qiáng)失敗的19世紀(jì)教育思想。

只要這不是后門嘗試流式傳輸(進(jìn)一步隔離學(xué)生)，超出目標(biāo)的學(xué)生應(yīng)該能夠更早地進(jìn)步，這是有益的。

還需要減少對(duì)赤字模型的關(guān)注或減少某些學(xué)習(xí)領(lǐng)域。某些知識(shí)相對(duì)于其他知識(shí)的等級(jí)定位是回歸的。

重點(diǎn)可能不應(yīng)該放在玩課程上，而是要確保我們?cè)诤⒆由那?000天(3年)內(nèi)進(jìn)行投資。這將帶來更大的好處，并在12年級(jí)取得更高的成功成就。

最大的擔(dān)憂是，這門課程會(huì)培養(yǎng)受過良好教育的學(xué)生還是更多的思想家更有限?

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