學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)：輔音連綴是什么意思
家長們關(guān)心小學(xué)、初中教育考題問題，在網(wǎng)上還是線下還都不好了解到，作為聽課的重點(diǎn)，小編也是到網(wǎng)上收集了一些關(guān)于輔音連綴是什么意思分享給大家。
在同一個(gè)單詞中，如果有兩個(gè)或兩個(gè)以上的輔音音素結(jié)合在一起，這種語音現(xiàn)象稱為輔音連綴。輔音連綴通常發(fā)生在詞首、詞中和詞尾。在元音前，連綴的輔音不超過3個(gè)，在元音后，連綴的輔音不超過4個(gè)。
輔音連綴讀法詳解1、一般讀法
在朗讀時(shí)，輔音連綴任何兩個(gè)輔音間都不能加上元音。如：把/frend/讀成/f?rend/就不對了。正確的方法是第一個(gè)音（或第一、第二個(gè)音）要讀得輕而短，很快過渡到第二個(gè)音（或第三個(gè)音）上去。
2、/s/后面爆破音的讀法
當(dāng)清輔音/p/ /t/ /k/在/s/后面時(shí)，無論所屬音節(jié)重讀與否，都不送氣，發(fā)音類似于它們各自相對應(yīng)的濁輔音，但又不完全相同，區(qū)別在于：它們發(fā)音時(shí)聲帶不振動(dòng)。如:
school/sku?l/n. 學(xué)校
student/'stju?d(?)nt/n. 學(xué)生
spring/spr??/n. 春天
3、詞尾加-s,-es,-ed后的讀法
(1)一般情況下，可遵循以下規(guī)則：清對清，濁對濁，元音也對濁。也就是說詞尾音是清輔音的，加了-s或-ed之后，就發(fā)清輔音/s/或/t/;詞尾音是濁輔音或元音的，加了-s或-ed之后，就發(fā)濁輔音/z/或/d/。例詞：
books/b?ks/n. 書籍(復(fù)數(shù))
knows/n??zvt. 知道
asked/?skt/v.要求
(2)詞尾音為/t/ /d/，加-s后就分別讀成/ts/和/dz/，例詞：
cats/k?ts/n. 貓(復(fù)數(shù))
gifts/g?fts/n. 禮物(復(fù)數(shù))
reads/ri:dz/v.閱讀(第三人稱單數(shù))
ends/endz/v.結(jié)束(第三人稱單數(shù))
(3)詞尾音為/t/ /d/,加-ed后，分別讀成/tid/和/did/，例詞：
invited/?n'va?t?d/v. 邀請(過去式)
visited/'v?z?t?d/v. 拜訪(過去式)
needed/'ni:did/v. 需要(過去式)
pretended/pr?'tend?d/v. 假裝(過去式)
(4)詞尾音為/s/ /z/ /?/ /?/ /t?/ /d?/等，加-es后讀/-iz/，例詞：
boxes/'b?ks?z/n. 小木箱(復(fù)數(shù))
sizes/'sa?z?z/n.大小(復(fù)數(shù))
wishes/'w???z/v. 希望(第三人稱單數(shù))
watches/w?t?iz/n.手表(復(fù)數(shù))
bridges/br?d?iz科普什么意思/n.橋(復(fù)數(shù))
